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地震安全应急预案(46篇).docx

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上传人:一米阳光 文档编号:283262 上传时间:2023-08-06 格式:DOCX 页数:185 大小:122.04KB
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资源描述

1、欢迎光临安全人之家https:/地震安全应急预案是一套针对地震灾害的应急措施,包括迅速避难、紧急救援、物资供应等。目的是最大限度地保护人民生命财产安全,提高应对地震的能力。小编整理了地震安全应急预案 46 篇,欢迎大家参考借鉴。地震安全应急预案 1 篇一、应急机构的组成1、领导小组我司防震减灾工作在市教育局及市防震减灾领导小组的领导下组织实施。组长:副组长:成员:2、主要职责(1)加强领导,健全组织,强化工作职责,加强对破坏性地震及防震减灾工作研究,完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。(2)充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育,组织、指导全公司防震抗震知识的普及教育,广泛开展地震灾害

2、中的自救和互救训练,不断提高广大人员防震抗震的意识和基本技能。(3)认真搞好各项物资保障,严格按预案要求积极筹备,落实饮食饮水、防冻防雨、教材教具、抢险设备等物资,强化管理,使之始终保持良好战备状态。(4)破坏性地震发生后,采取一切必要手段,组织各方面力量欢迎光临安全人之家https:/全面进行抗震减灾工作,把地震灾害造成的损失降到最低点。(5)调动一切积极因素,迅速恢复教育教学秩序,全面保证和促进工作局面稳定。二、临震应急行动1、接到上级地震、临震预(警)报后,领导小组立即进入临战状态,依法发布有关消息和警报,全面组织各项抗震工作。2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查,封堵、关闭危险场所,

3、停止各项大型活动。3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理,加强对大型锅炉、供电输电、机房机库等重要设备、场所的防护,保证防震减灾顺利进行。4、加强广大人员宣传教育,做好员工家长思想稳定工作。5、加强各类值班值勤,保持通信畅通,及时掌握情况,全力维护正常教学、工作和生活秩序。6、按预案落实各项物资准备。三、震后应急行动1、无论是否有预报、警报,在本区范围或邻近地区发生破坏性地震后,领导小组成员立即开展工作,在上级统一组织指挥下,迅速组织公司抢险救灾。(1)迅速发出紧急警报,组织仍滞留在各种建筑物内的所有人员撤离。上课时间:欢迎光临安全人之家https:/A、各班员工在上课(值班或值日)教师

4、的组织下立即有序撤出办公楼到操场空旷地带避震;B、所有公司内其他人员立即撤到操场空旷地带。就餐时间:A、在餐厅就餐的员工在值日教师及后勤人员的组织下有序撤离到操场空旷地带;B、所有公司内其他人员立即撤到操场空旷地带。(2)迅速关闭、切断输电、燃气、供水系统(应急照明系统除外)和各种明火,防止震后滋生其它灾害。(3)迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作,及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。(4)加强对重要设备、重要物品和历史文物的救护和保护,加强企业单位值班值勤和巡逻,防止各类犯罪活动。3、积极做好广大人员的思想宣传教育工作,消除恐慌心理,稳定人心,迅速恢复正常秩序,全力维护社会安全稳

5、定。4、迅速了解和掌握本公司受灾情况,及时汇总上报局办公室及镇党委政府。四、其它要求1、进入防震紧急状态后,全体小组成员及工作专班人员必须保证通讯畅通。及时落实上级有关指示和命令。2、在抗震减灾应急行动中,要密切配合,服从指挥,确保政令畅通和各项工作落实。欢迎光临安全人之家https:/地震安全应急预案 2 篇一、演练目的通过演练,切实提高全校师生在突发性地震事件发生时紧急避险和应急保护能力,正确掌握避震、疏散和自救互救的方法,进一步增强防震减灾意识,限度地减轻地震灾害对学校、师生生命财产的危害。二、演练时间20 xx 年 x 月 x 日三、演练地点学校课堂、操场四、演练内容1、应急避震演练。

6、2、应急疏散演练。五、演练指挥部1、指挥长:xx副指挥长:xx2、各班级疏散演练指导员(班主任):“地震警报”发出后,指导学生进行室内避震,纠正学生的不正确动作和姿势。“地震警报”解除后,带领学生迅速有秩序疏散到指定的“地点”:学校操场。要自始至终跟队,密切关注演练现场,维护活动纪律,防止欢迎光临安全人之家https:/意外发生。3、各应急组组长:(1)信号组:后勤处负责人,负责信号人员安排。(2)疏散线路沿线工作组:教务处负责人,负责安排教学楼层,楼外各类拐角处人员,可按楼指定分负责人。合理调节学生疏散的进度,特别是防止过度拥挤造成。处理学生疏散过程中的偶发事件。(3)疏散集中地点指挥组:xx,负责本组人员安排,在疏散集中地点现场指挥。4、摄影:xx。5、医护:xx。六、演练前准备1、开展地震应急疏散演练培训。(1)对老师培训:了解地震应急避震自救;维持正常秩序,切忌慌乱;熟悉有序撤离路线和疏散“安全”地点;熟悉演练信号,应急避震和疏散分别以哨音和广播作为

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