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用电安全管理制度范本(最新11篇).docx

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上传人:一米阳光 文档编号:284786 上传时间:2023-08-08 格式:DOCX 页数:36 大小:36.32KB
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资源描述

1、欢迎光临安全人之家https:/小编整理了用电安全管理制度范本 11 篇,欢迎大家参考借鉴。用电安全管理制度范本 1 篇1、施工用电应按已批复的施工组织设计进行,并符合当地供电部门的有关规定,应经当地供电部门验收合格,方可投入使用。2、用电设施的安装、运行、维护、检修、管理应由取得合格证的电工担任。3、配电房、变压器的设置应符合规程要求,并悬挂警示牌。4、一切施工用电设备均应实行一机一闸一保护,外壳应有良好的接地(多股软铜线、螺栓固定)电源控制点与用电设备距离不得大于 5m。5、施工用电线路应实行三相五线制,工作零线应重复接地,刀闸开关和熔断器的容量应满足被保护设备的要求。6、电源线不得直接绑

2、扎在金属物件上。7、在对地电压 500v 以下的低电气网络上带电作业时,应设专人监护,并采取可靠的绝缘措施。8、应定期对用电线路及用电设备进行巡检,不再使用的电源控制点及线路应及时拆除,暂不使用的电源控制点及线路应有保护措施,拆卸的裸露部分应包好绝缘。9、多回路配电箱应标明回路名称,临时电源箱应上锁。电气设备绝缘良好,不得有破损。欢迎光临安全人之家https:/10、施工用电设施应严格实行挂责任牌和操作使用规则。11、电气设备附近应配备适于扑灭电气火灾的消防设施。12、非电工不得乱接、乱搭电源线。用电安全管理制度范本 2 篇学校用电制度:一、学校用电要本着节约的原则,节约用电,人人有责。二、无

3、论电灯、录音机或电视机都要做到人走灯灭、关闭录音机或关掉电视机。三、教师办公室或厨房,都不能使用大功率的用电器。四、不能随意使用电饭锅、电炉、电褥子等用电设施。五、时刻注意电路设施的安全,严防漏电、接地,发生触电事故或火灾。六、不能随意乱拉电线,接过多的插座。七、电路元件要合格。八、学生教室及实验室用电要合理,严防学生触电,用电要合乎操作规程。学校用电注意事项:对学生进行安全用电教育,不能接近、触摸电源和电器。不要用湿手,湿布触摸、擦拭电器外壳,更不能在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告,请电欢迎光临安全人之家https:/工检修,切

4、勿乱动。电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱。学生不得在配电房、变压器周围逗留,更不能攀爬变压器,不得把其他物体抛向变压器及配电房内,不得乱动电气设备。万一遇有电气设施引起的火灾,要迅速切断电源,然后再灭火。发现有人触电时,要先使触电者尽快脱离电源,再采取其它抢救措施。学校每学期要对所有电气设备,进行一次全面检修。学校用水制度:1、以节约为原则,不得任意浪费。2、各班用水除值日生外,其他学生一般不允许自行使用学校用水。3、在学校用水要定时使用,平时不得随意使用。4、教室除扫地外,学生不准喝生水,洗衣服等。5、要保护好用水设施,本着谁损坏谁赔偿的原则。用电安全管理制度范本 3 篇第一章总则第一条

5、岗前培训的目标是使新进人员了解本公司情况及规章制度,便于新进人员能更快胜任未来工作遵守规定。第二条凡新进人员必须参加本公司举办的新进人员岗前培训,其具体实施办法依本制度执行。欢迎光临安全人之家https:/第三条岗前培训的内容包括如下几个方面:1、公司创业史;2、公司业务;3、公司组织机构;4、公司管理制度;5、所担任业务工作情况、业务知识。第四条凡新进人员先进行三至五天培训,每隔一月举行一次。第五条新人员的培训,人事部门事先制定日程安排计划表,培训进度记录及工作技能评定标准表。第二章培训阶段第六条对于新进人员的岗前培训,按工作环境与程序可分为三个阶段:1、公司总部的培训;2、主管部门的培训;

6、3、实地训练。第七条公司总部的培训须重点进行以下各项:1、公司状况;2、参观公司的各部门及其本人未来的工作岗位环境;3、介绍其岗位特征及如何与其他部门配合;4、熟悉公司性质及主要从事的建设项目;5、公司近年来完成的具有代表性工程;6、聘请专业技术人员对各专业施工负责人进行专业知识培训。欢迎光临安全人之家https:/第八条各部门的教育培训负责必须是新进人员的未来主管和实地训练负责人。第九条各部门教育培训的重点在于实际操作技术的培训,其要点如下:1、每天的日常工作及可能的临时性施工工作;2、从事款来工作的技能及从事工作的方法;3、时间运筹和时间管理;4、工作任务达成率;5、综合评估。第十条各部门教育培训负责人必须有丰富的经验,并掌握相应的工作技术,必须强调与实地训练密切结合。第十一条实地训练即在一位专业人员指导下,尝试从事即将开展的工作。指导者应协助受培训者完成工作,并随时指出注意事项和应改进的地方。第十二条对于从事指导培训的人员,公司视情况发给相应的奖金,要

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