1、知识培训,2022/年/企/业/安/全/生/产/知/识/培/训/讲/座,安全生产,请大家先观看下面的图片,目录,CONTENTS,01,安全的重要性,02,作业人员的安全须知,03,影响安全生产最常见的六种员工心理状态,04,员工常见的八种不安全行为,05,消防安全,06,车间基本安全知识,07,认识安全警示标志,安全的重要性,安全在于心细，事故出于大意,“安全”是一个永不过时的话题。,“安全”时时刻刻、事事处处遍布于人们生产、生活的每一个角落，在我们的生活中无处不在、无时不有。人们外出时要注意交通安全;生活中要注意卫生防病安全;生产中要注意生命和财产的安全等等,当把人的生命比作是“1”时，生
2、活就是在“1”后面加“0”，后面加的“0”越多，说明事业越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”还有什么意义呢？,0000000,1000000,肢体残缺,断送前（钱）程,家庭破碎,妻离子散,白发人送黑发人,做好安全为了谁？,做好安全工作到底为了谁？,安全,怎样才能把自己的安全做好？,自己的安全自己要做好！,自己要知道哪有危险！,自己要懂得怎么保护自己！,作业人员的安全须知,安全在于心细，事故出于大意,国家安全生产方针,安全第一 预防为主,工厂安全生产方针,安全第一 预防为主 综合治理,国家消防方针,预防为主、消防结合,事故是指人们在实现有目的的活动过程中，由不安全行为或不
3、安全状态而引起的，突然发生的、与人的意志相反、事先未能预料到的意外事件，造成人员伤亡和财产损失，导致生产中断，对社会产生不良影响。,事故的七大特点,因果性,必然性,规律性,偶然性,再现性,潜在性,可预测性,事故的发生有原因和预兆，一次重大事故前必然孕育着许多事故苗子,消除“事故苗子”才能避免事故的发生。,“事故金字塔理论”：对330起跌倒事故分析,重伤或死亡1起轻伤或微伤29起无伤害或事故苗子300起,300：29：1,物的不安全状态,较差的管理,危险的环境,事故的四M构成因素,人的不安全行为,Man,Machine,Medium,Management,事故发生的集中点:,1,2,3,4,上下
4、班前后30分钟内；年龄偏大或偏小的人群；文化程度偏低的人群；未经过安全教育培训的人群；,5,6,7,8,身体疲劳的时候；高温或低温环境；工作现场杂乱、卫生差；人的情绪差的时候,1、安全生产中的两种安全,人身安全,设备安全,2、造成事故的直接原因,设备的不安全状态,人员的不安全行为,设备带伤上阵,人员马虎、麻痹鲁莽,下次再也不敢用了,3、两个观念转变,要我安全我要安全我会安全,4、安全三级教育,厂级教育,车间教育,班组教育,5、安全生产中的四不伤害,不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害,保护他人不受伤害,6、安全生产中的三种控制,危险点,危害点,事故多发点,7、安全生产中的”三违“现象：,违反规
5、章制度,违章操作,违章指挥,8、调查处理工伤事故的“三不放过”：,事故原因不清不放过,事故责任者和员工没有受到教育不放过,没有防范措施不放过,9、不安全行为产生的三种主要原因是：,不知道正确的操作方法；,虽然知道正确的操作方法，却为了快点干完而省略了必要的步骤；,按自己的习惯操作；,10、安全管理中的“四全管理”：,“全员 全面 全过程 全天候”,四全的基本精神：人人、处处、事事、时时都要把安全放在首位。,11、安全防护设施要做到“四有四必有”,有洞必有盖,有台必有栏,有轮必有罩,有轴必有套,12、安全检查的“四查”,查现场、查隐患,查思想,查管理制度,查事故处理,安全生产教育的重要性,安全生
6、产十条禁令,在安全生产条件不具备、隐患未排除、安全措施不到位的情况下组织生产,使用不具备国家规定资质和安全生产保障能力的承包商和分包商,违反程序擅自压缩工期、改变技术方案和工艺流程,超能力、超强度、超定员组织生产,违章指挥、违章作业、违反劳动纪律,未经安全培训教育并考试合格的人员上岗作业,使用未经检验合格、无安全保障的特种设备,不具备相应资格的人员从事特种作业,迟报、漏报、谎报、瞒报生产安全事故,破坏设备设施的安全防护装置,安全生产原则,管生产必须管安全的原则,谁主管谁负责的原则,安全生产人人有责(责任制),影响安全生产最常见的六种员工心理状态,导致发生人生安全事故的心理,自我表现心理,一知半解充当内行横充好汉、乱摸乱动,喜欢表现自己不懂装懂、盲目操作,“经验”心理,经常说的话是“多少年来这样干也没事”“我以为”这样做不会出问题,凭自己片面经验办事对别人合乎道理劝告常常听不进去,侥幸心理,完成这些操作往往可以采取几种不同方法，有些安全操作方法往往较复杂。而存侥幸心理的人图省事，常把安全操作方法视为多余，理由是“别的省事的方法也不一定出事”，把这种偶然当做必然。,从众心理,例：铸工车间多
安全达人 