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中国人工智能的发展(76页).ppt

上传人:人民至上 文档编号:322223 上传时间:2024-04-03 格式:PPT 页数:76 大小:2.52MB
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资源描述

1、人工智能,北京语言大学汉语速成学院,PC互联网移动互联网(大数据/云计算)物联网人工智能,人工智能,中国新经济,北京语言大学汉语速成学院,2015 年 9 月,百度度秘:声控人工智能个人助理(整合进百度移动搜索应用)2015 年 11 月,百度 DeepSpeech 2:包含一个大型神经网络的语音技术,通过样本学会将声音与语词联系起来2015 年 12 月,百度无人车:百度无人车在北京道路上完成测试,并在硅谷设立自动驾驶部门(ADU)2016 年 8 月,百度DuSee:为移动设备打造的 AR 平台(整合进百度搜索和地图移动应用),在搜索广告方面有着广泛应用2016 年 9 月,百度大脑:官方

2、介绍,百度的人工智能平台2016 年 9 月,Paddle Paddle:百度近期开源的深度学习工具包2016 年 10 月,百度移动应用 8.0:新升级的移动搜索应用,内含一个整合了智能搜索和个性化新闻推荐的系统,其背后采用了人工智能、自然语言处理和深度学习技术,2015 年 7 月,阿里小蜜阿里小秘书:虚拟人工智能客服,据公司 2016 年 10 月报告,问题解决率已达到 80%2015 年 8 月,DT PAI:基于阿里云的服务,用来处理机器学习过程,被该公司称为是中国的第一个人工智能平台2016 年 6 月,阿里妈妈光学字符识别:该技术获得文档分析与识别国际会议(ICDAR)Robus

3、t Reading 比赛第一名2016 年 8 月,阿里云 ET:一套综合的人工智能解决方案套件,包括视频、图像和语音识别技术,2015 年 6 月,优图:腾讯为开发者开放了其面部识别技术,以及优图科技的其他核心技术2015 年 8 月,腾讯 TICS 实验室:2015 年腾讯设立的智能计算和搜索实验室,专注于四个方面:搜索、自然语言处理、数据挖掘和人工智能2015 年 9 月,Dreamwriter:腾讯上线中国第一个新闻报道机器人2015 年 11 月,WHAT 实验室:微信-香港科技大学人工智能联合实验室,于 2015 年 11 月 26 日成立,实时同传,hikvision海康威视,2

4、016安防十强,人工智能与教育,1自动批改作业,【小故事】计算机科学家乔纳森研发了一款可进行英语语法纠错的软件,不同于其他同类型软件的是,它能够联系上下文去理解全文,然后做出判断,例如各种英语时态的主谓一致,单复数等。它将提高英语翻译软件或程序翻译的准确性,解决不同国家之间的交流问题。语音识别和语义分析使得自动批改作业成为可能,老师和助教的效率将大大提高。,2个性化学习,【小故事】McGraw-Hill教育正在开发数字课程,准备相关的课程资料,它从200万学生中收集信息,利用人工智能为每个学生创建自适应的学习体验。当一个学生阅读材料并回答问题时,系统会根据学生对知识的掌握情况给出相关资料。系统

5、知道应该考学生什么问题,什么样的方式学生更容易接受。系统还会在尽可能长的时间内保留学生信息,以便未来能给学生带来更多的帮助。大数据可以描述每个学生的学习特性。根据伦敦一家研究机构的分析,人们的学习方法可以分为70种;而某机构的机器人已经积累了1300万名学生做过的8亿道题目,为个性化教学提供了充分的依据。如果说今天课堂教学的主流方法是“从原理到应用”,那么机器人的教学方法是“从案例到原理”,并且是同时学习多个案例。事实证明,很多被原理绊脚的学生更适应于“从案例到原理”的学习方法。,3.智能辅导系统(ITS),【小故事】2007年,美国两位化学教师开始一项开创新的教学实践活动。他们使用屏幕捕捉软

6、件录制演示文稿的播放哈讲解的声音,形成视频并上传到网上,以此帮助课堂缺席的学生补课,接下来,他们组建以学生在家看视频听讲解为基础,开辟出课堂时间啦让学生完成作业或实验,并未过程中有困难的学生提供帮助。人工智能在这个领域的应用已经有长足的进步,也展示出明显的效果。例如可汗学院(KHAN ACADEMY)就是一个优秀的智能辅导系统,帮助我们学习数学、科学、人文科学和计算机科学。有学者将ITS和课堂一对多教学以及一对一的老师辅导进行对比,结果是:ITS的效果比课堂教学好很多,和老师一对一辅导的效果相似!,4.互动学习环境(ILE),【小故事】在华中科技大学的一堂广告创意策划课上,“弹幕教学”亮相了。在上课的过程中,学生手持平板电脑或者手机,随时可以通过网络发表疑问、提出看法,这些内容会即时显示在课件上。授课教师根据学生的反馈,随时调整授课内容和方式。这种一边听老师讲课,一边通过网络发送文字在屏幕上讨论问题的教学模式,引起了同学们的极大兴趣。互动学习环境与传统授课的区别在于四个方面:更多建设性学习(或者说学生自己决定学习课题)、学生更主动、更多个性化、学生收到更多反馈。,5.通过仿真游戏学习,

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