1、精益安全的方法与工具,-安全行为管理（BBS）,本土化的BBS,人的安全意识 能测量吗？,.安全自我提醒,“安全自我提醒”职工在进行某项生产作业之前能主动提醒自己：1、我这样做安全吗？2、哪些地方不安全？3、怎样做，才安全？,安全意识的自我衡量？,4、作业前作一次深呼吸；5、360度定点扫描；6、先停止、后确认、再行动,.安全站位确认,太多太多的事故案例因“站位不当”造成伤害！,安全站位的确认要点：立定三问：我站在这里安全吗？有什么不安全？站在哪儿最安全？确认后，站在您认为最安全 的地方。六方观察：上、下、前、后、左、右。先看头上，再看脚下；瞻前顾后，环顾左右；范围确认：喷射的范围；甩出的范围
2、；辐射的范围。站位时，要有效躲开危险源可能影响的范围。轨迹确认：运行的轨迹；行走的轨迹；移动的轨迹；作业时，要避开物体移动的轨迹和方向，无论前后；定点确认：落点的确认；弹射点确认；危害点确认；离开落点、闪开射点、远离危害点。,安全行为模型,面对未知的风险，我们怎样做才更安全？,在作业现场，更通俗、更实用的方法,.每日安全反省,每天在下班之后或班后会上，对自己一天来的作业行为进行反省。把反省的情况记录下来，以便明天工作的改进。,员,工的“自我行为”管控，是企业安全自主管理的主要组成部分。一方面是靠员工的诚信与自律来支撑，另一方面要靠组织的行为管控机制来保障。机制的组成部分包括：在有效的活动记录基
3、础上，通过定期评价，及时给员工反馈，并给以有效激励,员工自我行为控制的管理机制,四种类型的行为及其控制方法,.主动关爱,看到别人有不当行为时，能及时指出、予以纠正或提供补救措施。把隐患消灭在萌芽状态,.员工行为正误集,如何发动员工发现自己身边的不安全行为,绘画、照片、图解,员工行为正误集与查找身边的隐患有什么不同？,习惯性违章行为是最难改正的从构想到制作，过程本身更为珍贵形象制作和展示本身也是一种行为教育一个人制作，大家可以共享成果为班组“三级安全教育”积累素材,.作业安全分析,作业实况拍摄 进行动作分解 对照规程要求 规范操作行为 通过反复回放 提高培训效果,“作业安全分析”的操作流程,人与
4、人之间的提醒：联保对子提醒-我要了,你准备好了吗?-准备好了,可以了!换岗时提醒-刚才我做到了,你注意!-我知道了,你放心吧!收工前提醒-快收工了,别忘了把!-好的,我已经把了!交接班提醒-我们班发现,请你们注意!记下了,马上安排!,“个体行为”与“群体行为”,法国社会心理学家 古斯塔夫.勒庞（Gustave Le Bon）关于群体行为的研究：“现代社会的最主要特征之一，是群体的无意识行为开始逐渐替代个人的有意识行为”。“在每个民族的心灵深处，总有一股恒久的力量经久不衰地控制着人们”。“文明即将进入，也必将进入那个群体的时代”。,“群体行为”的六项特征,“安全分享”,安全分享三分钟：按照一定的
5、规则，讲述一段亲身经历、剖析一个真实案例、说一个寓言、讲一段故事、分享一句格言，人人开动脑筋，以例服人，就事论理，给人以有益的启迪。,“分享与反省”的4种方 法,适合开展活动的场所：班前班后会、安全活动日、各种会议之前、举办主题竞赛；拓展活动的功能效果：录音、录像、留言、留影；整理成文字，编辑优秀文集；打造持续改进的机制：当场讲评、培训展示、展开讨论、逐级选拔、表彰奖励。,安全自主管理，先从自己开始：人人参与的安全分享-天天讲、人人讲、处处讲；安全自主管理，先从反省开始：天天进行的自我反省-说一遍、做一遍、想一遍；安全自主管理，力所能及开始：共同营造安全的氛围-说出来、写出来、亮出来。,安全行
6、为观察轮值计划表（368）,双向沟通的五个要点,记录、分析与反馈,安全行为观察带来的效果,伤害及意外事件减少50；事故赔偿或损失的成本降低60%；员工安全意识的提升；沟通技巧的改善；督导及管理技巧的改善；发现深层次的问题。,-安全自主管理,自主管理 自己管自己 就人的本性是什么人其实不愿意被管理人却愿意被别人认可,安全自主管理：动力的源泉在哪里？“领导力促动”“领导力”就是“动员员工解决难题”员工不愿意解决难题，如何动员？皮格马利翁效应 深入现场（三同）尊重员工 联系员工 走动式管理,什么是“安全自主管理”？“管理者为实现安全管理的终极目标，为 员工精心搭建的、激励员工主动参与、能 充分展示员工聪明才智的管理平台”。,一种高级管理智慧,员工自主管理的案例-“万根接头无差错”-“一万吊装无事故”-“总经理工作报告”,安全自主管理的三要素,领导者的精心计划、设计、安排有促使全员参与的一套活动方法建立一个有效的促动的激励机制,否则，班组自主管理只能自生自灭！,小结：“内生动力”与“外在环境”,自主管理的内生动力是什么？【员工】-存在感-荣誉感-自我价值体现,自主管理的外部环境是什么？【领导】
安全达人 