1、安全培训课程策划训练,目 录,CONTENTS,培训课程策划与设计依据,基于员工安全素质能力的需求分析,基于素质能力的培训目标,安全培训策略与路径,01,02,03,04,安全培训课程设计,安全培训课程开发,05,06,情境： 今天，您接到一个任务，要求后天上4课时的安全培训课程。内容是以前讲过的，但培训对象不同，课时量也有较大差别。 您要怎么备课呢,思 考,安全培训成功标志是什么？要素是什么,学习者掌握相应知识与技能，素质能力得到提高，形成良好安全习惯。 成功要素是培训师与学习者之间建立的沟通,安全培训的内容与目标,针对性训练,培训内容,培训目标,培训效果,岗位风险 与要求,安全知识 与技能
2、,意识、行为和 能力改变,形成良好的 习惯和素养,培训课程策划与设计依据,01 CHAPTER,课程策划与设计依据,7,01,培训需求,培训目标,培训策略,培训路径,结构设计,方向,核心,过程,逻辑,实现课程主线清晰的路线图,课程策划与设计依据,8,01,安全培训课程设计与开发是知识整合和经验萃取,根据需求确定目标和时间，整合知识,确定课程结构、培训策略、选择知识点，形成课程,课程策划与设计依据,9,01,结构化思维,目标,结构,基础,培训目标,是什么,为什么,怎么做,知识点,知识点,知识点,知识点,知识点,知识点,设备说明书变成课程内容,基于员工安全素质能力的需求分析,02 CHAPTER,
3、11,02,基于员工安全素质能力的需求分析,安全培训师技能一,需求分析,如何明确培训需求,12,02,培训需求分析，是课程策划的基础,常用培训需求 调查方法,问卷调查、人员访谈、课程梳理,培训项目需求 分析方向,知识,技能,态度,基于员工安全素质能力的需求分析,13,02,基于员工安全素质能力的需求分析,大家来找茬,14,02,暴露在危险情况中,个人因素,感受到危险,认识到危险,决定躲避,避免事故,躲避的能力,安全行为,感受理解能力，警惕程度,经验培训、心理素质,经验、个性和承受危险倾向,身体特性和能力，思考方式,由意外事件导致的意外事故,不安全行为,事故,否,员工避免事故的过程,基于员工安全
4、素质能力的需求分析,15,02,岗位分类,岗位分析,岗位安全素质能力模型,课程矩阵,系统培训,根据企业生产特点对岗位分类,对每类岗位的作业风险进行分析，提出安全能力要求,根据岗位安全能力要求，建立岗位安全素质能力模型,根据岗位安全素质能力模型，建立针对性培训课程体系,根据作业要求对员工进行系统培训，实现安全能力整体提高,基于岗位安全素质能力要求的培训需求分析,根据企业生产技术、作业环境的变化，建立相匹配员工安全能力,基于员工安全素质能力的需求分析,16,02,企业各类人员都具有岗位相适应的安全素质能力,企业员工安全培训是系统的、连续的 应根据不同岗位建立安全培训课程矩阵 实现企业员工安全素质能
5、力整体提升,基于员工安全素质能力的需求分析,17,02,企业员工安全素质能力培训课程矩阵,基于员工安全素质能力的需求分析,18,02,新员工安全素质能力培训课程矩阵,基于员工安全素质能力的需求分析,七 步 成 课,19,培训需求分析,安全培训应根据企业员工岗位风险特点，建立岗位安全素质能力模型，据此形成培训课程矩阵，免费获取更多安全精品资料，请关注微信公众号安全生产管理；实现综合能力的系统提高,安全培训课程设计路径,明确课程 总体目标,first move,基于素质能力的培训目标,03 CHAPTER,21,03,基于素质能力的培训目标,安全培训师技能二,明确培训总体目标,如何建立明确可行的
6、培训目标,22,03,基于素质能力的培训目标,培训 动议,政府,企业,客户,分析,明确任务,满足参与者需求，明确（知识、技能、态度,对应,能力要求,基于培训任务和能力要求，明确知识、技能、态度程度,设定,总体目标,明确培训效果预期，参与者、客户、讲师形成一致,培训课程总体目标必须通过分析才能形成,23,03,基于素质能力的培训目标,进入限制空间救援演习中，队员不能正确使用空气呼吸器，并且将压力不足的气瓶用于演习。为此，决定对他们进行培训,根据背景，分析培训任务,任务分析矩阵,将课程设计中诸多问题通过规范性表格形成工具，是目前欧美国家的普遍做法,24,03,基于素质能力的培训目标,培训总体目标,培训任务的预期,目标类型,知识目标 操作技能目标 心理技能目标 态度目标,功能,培训内容参考框架 有助于设计培训过程 客户、培训师与参与者之间共识 确定培训风格与模式 评估教学策略和标准的参考基础,25,03,基于素质能力的培训目标,继续练习一，确定培训总体目标,26,03,A (Audience) 对象,B (Behavior) 行为,C (Condition) 条件,D (Degree) 标准
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