(文书)全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材《安全生产专业实务化工安全》2019版.pdf

1、全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材_J.Ij目中级全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材安全生产专业实务化工安全(2019版）中国安全生产科学研究院组织编写应急管理出版社北京 . .l Z 图书在版编目（CIP数据安全生产专业实务 化工安全：2019版中国安全生产科学研究院组织编写北京：应急管理出版社，2019 全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材ISBN 978 -7 - 5020 - 7514 - 9 I.安E中皿化工安全一安全技术一资格考试一教材w.TQ086 中国版本图书馆CIP数据核字（2019）第096121号、，j ，9 、 安全生产专业实务化工安全）2019版

2、（全国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材）中国安全生产科学研究院尹忠昌庸小磊赵冰王晨梁晓平孟楠李新荣卓义云天组织编写责任编辑编辖责任校对封面设计应急管理出版杜（北京市朝阳区苟药居35号100029) 010 - 84657898 （总编室）010 - 84657880 （读者服务部）www. cciph. com. en 北京盛通印刷股份有限公司全国新华书店出版发行电话网址印刷经销787mm X 1092mm1/16 印张303 /4 字擞735千字2019年7月第1版2019年7月第1次印刷20180841 定价98.00元开本版次事土内编号版权所有造者必究本书如有缺页、倒页、脱页等质量

3、问题，本社负责调换，电话：010 - 84657880 前言目。吕安全生产事关人民群众生命财产安全和社会稳定大局。 近年来， 在党中央、国务院的高度重视和正确领导下， 在各地区、各部门的共同努力下， 全国安全生产状况保持了总体稳定、趋向好转的态势， 但风险挑战依然较多。安全发展是科学发展、构建和谐社会的必然要求。 总书记在党的十九大报告中指出， 要树立安全发展理念， 弘扬生命至上、安全第一的思想， 健全公共安全体系， 完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故， 提升防灾减灾救灾能力。国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 ）确立了人才是我国经济社会发展的第一资源的理念。 施行注册安全

4、工程师职业资格制度， 是牢固树立科学人才观， 深入实施“人才强安”战略的重要举措。注册安全工程师职业资格考试自 2004 年首次开展以来， 全国累计 32.7 万人通过考试取得注册安全工程师职业资格。 主要分布在煤矿、金属与非金属矿山、建筑施工、金属冶炼以及危险化学品的生产、储存等企业和专业服务机构。 其中， 本科及以上学历占 54% 以上， 年龄在 50 岁以下人员占 96% 以上， 30 40 岁人员占比约 49% ，已形成一支学历较高、年富力强、素质过硬且实践经验丰富的注册安全工程师队伍， 为促进我国安全生产形势好转发挥了重要作用。为推动注册安全工程师职业资格制度的健康发展， 国务院有关

5、部门在总结多年实践工作的基础上， 积极推动注册安全工程师法制化进程。 2014 年8月 31 日修订的中华人民共和国安全生产法， 首次确立了注册安全工程师的法律地位。 2017 年 9 月， 人力资源社会保障部将注册安全工程师列入准入类国家职业资格目录。为贯彻安全生产法， 健全完善注册安全工程师职业资格制度， 加强注册安全工程师专业能力， 构建注册安全工程师“以用为本、科学准入、持续教育、事业化发展”四位一体工作格局， 2017 年11 月， 国家安全生产监督管理总局、人力资源社会保障部联合发布了注册安全工程师分类管理办法，确立了注册安全工程师职业资格按照专业类别实施分专业考试的指导思想，将注

6、册安全工程师专业类别划分为煤矿安全、金属非金属矿山安全、化工安全、金属冶炼安全、建筑施工安全、道路运输安全和其他安全（不包括消防安全）。 2019 年1 月， 应急管理部、人力资源社会保障部联合发布了注册安，寸. 安全生产专业实务化工安全全工程师职业资格制度规定注册安全工程师职业资格考试实施办法；2019 年 4 月， 应急管理部颁布了中级注册安全工程师职业资格考试大纲和初级注册安全工程师职业资格考试大纲， 正式实施注册安全工程师分专业考试。为了方便考生复习考试， 中国安全生产科学研究院根据中级注册安全工程师职业资格考试大纲， 组织专家编写了全 国中级注册安全工程师职业资格考试辅导教材。 本套教材包括公共科目和专业科目 ，其中， 公共科目为安全生产法律法规 安全生产管理和安全生产技术基础，专业科目为安全生产专业实务， 包括煤矿安全、 金属非金属矿山安全、 化工安全、金属冶炼安全、 建筑施工安全和其他安全。本套教材具有较强的针对性、实用性和可操作性， 主要供安全生产专业人员参加中级注册安全工程师职业资格考试复习之用， 也可用于指导安全生产管理和技术人员的工作实践。在教材编写过程中，