大跨度梁高支撑模板脚手架专项施工方案设计与施工.pdf

1、2 0 1 4N O 6粉煤灰综合利用F L Y A S HC o M P R E H E N S EU T。I Z A T I o N大跨度梁高支撑模板脚手架专项施工方案设计与施工冰D e s i g na n dC o n s t r u c t i o no fS p e c i a lC o n s t r u c t i o nS c h e m ei nS c a f f o l do fL o n g s p a nB e a ma n dH i i g hS u p p o r tF o r m w o r k辛酉阳，李华(黄淮学院建筑工程学院，河南驻马店4 6 3 0 0 0

2、)摘要：结合黄淮学院大学生创新创业园工程，对高大模板支撑体系的设计与施工中的有关问题进行了探讨，并根据实际工程情况进行分析、阐述了模板支撑体系的安全施工要点。实践证明，该工程高支模、大跨度模板支撑体系的设计是可行的，方案实施后既达到了设计要求，又保证了施工质量、安全和工期。通过对实际工程的高支模、大跨度模板支撑体系的设计与施工中的有关问题进行探讨，为今后类似工程的施工提供了参考。关键词：大跨度；高支撑；施工方案中图分类号：T U 7 5 5 2文献标识码：A文章编号：1 0 0 5 8 2 4 9(2 0 1 4)0 6 0 0 4 0 0 3安全事故，屡有发生，百年大计，质量第一。安全生产、

3、预防为主。在经济、社会飞速发展的今天，建设工程安全生产显得越来越重要，我国建设工程安全生产管理条例，明确规定危险性较大的分部分项工程，必须编制专项施工方案，并附具安全验算结果，经T 婆施工单位技术负责人、总监理工程师签字后实施，由专t职安全生产管理人员进行现场监督。1 工程概况黄淮学院大学生创新创业园，是黄淮学院投资建设的集学生创新创业、实习实训、科研孵化、综合服务为一体的大学生创新创业基地。该工程位于黄淮学院北区(开源大道北侧)，2 0 1 1 年5 月开工，2 0 1 2 年6 月竣工并交付使用，工期1 3 个月。工程由河南黄淮学院建设工程有限责任公司承建，框架结构，主体五层，建筑面积2

4、3 万m 2。施工图纸中6 1 1 轴交G-N 轴范围内、1 4 1 8 轴交G-N 轴范围内标高3 5 7 m 处箱形梁截面1 8 0 0 m m X 6 0 0 m m，共1 2 道，最大跨度为1 7 3 m；南门厅1 0 1 5 轴交A C 轴范围内标高1 3 4 m 处梁截面5 0 0 m m x 7 0 0 m m，最大跨度8 6 m；北门厅6 一1 8 轴交S-V 轴范围内标高l1 4 m 处梁截面2 5 0 m m x 5 0 0 m m，以上梁、板均属高支模范畴，具体详见结构平面图。第一作者：辛酉阳(1 9 8 2 0 7)男，硕士，实验师，长期从事实验教学、生产和科研工作，E

5、-m a i l：x i n y o u y a n 9 1 9 8 2 1 6 3 c o r n收稿日期：2 0 1 4 0 5 0 54 0 HH图1 箱形梁示意图2施工准备2 1劳动力准备及计划现场木工班组为2 个小组，木工组4 5 人，脚手架组3 0 人，各有一名组长管理，工人均为熟练工，并经三级安全教育合格后方可上岗施工。2 2 施工准备(1)、模板涂刷脱模剂，并分规格堆放；(2)、柱混凝土浇筑完毕。(3)、模板拼装对于大体积混凝土需要按照模板尺寸拼接组装成整体，且控制模板的偏差在规范允许的范围内，拼装后要逐块检查，确保模板尺寸符合规定要求。(4)、模板定位以建筑物的边柱或外墙轴线

6、为起点，引出建筑物的轴线，并根据轴线与施工图纸要求，用墨线标示出模板的内线、边线以及标高控制线，便于模板的安装于校正。(5)、标高测量粉煤灰综合利用F L YA S HC O M P R E H E N S I V EU T I L I Z A T I O N2 0 1 4N O 6利用水准仪、激光测平仪检查模板的标高。2 3 材料准备(1)、钢管外径选用中4 8，壁厚3 O m m 的钢管，其机械性能应符合国家标准普通碳素钢技术条件(G B 7 0 0 1 8 8)的要求。钢管涂黄色防锈漆，每批钢管进场时，并具有生产厂家的检验合格证。(2)、扣件扣件应符合可锻铸铁分类及技术条件(G B 9 7 8 6 7)的规定，扣件不能有裂纹、气孔、疏松、砂眼等铸造缺陷。扣件与钢管的贴合面要接触良好，扣件夹紧钢管时，开口处的最小距离要小于5 m m，扣件的活动部位应使其转动灵活，旋转扣件的两旋面间隙小于l m m。2 4时间模板项目计划于2 0 1 1 年7 月1 0 实施，并随着结构施工的流水插入，计划到2 0 1 2 年1 月1 5 日完成全部模板施工。3施工技术3 1 施工流程标示轴线、水平