安全生产反“三违”学习.pptx

1、安全生产,反“三违”学习,目录,Contents,1,2,4,5,认识违章,违章的根源,反“三违”的管理方法,“三违”治理,3,“三违”易发人群与作业环节,Part,ONE,认识违章,安全生产是企业生产过程中永恒的话题，在当今社会环境下，企业越来越重视安全问题，每天都在讲安全，学习安全知识，但是安全事故还是会发生。,违章不一定出事（故）， 出事（故）必是违章”,什么是违章？ 违章是指违反安全生产相关的法律、法规及安全管理制度、规范、章程，违反安全技术措施及交底要求所从事的活动，即违反规定的行为。,一个木桶能装多少水，并不取决于最长的那一块，而是取决于最短的那一块。 这就是管理学中著名的“劣势影

2、响全局”的木桶理论。,木桶理论,按行为划分：,【一般违章】 例：使用中的氧气、乙炔瓶放置间距不符合规定要求；行吊使用后未停放在规定位置。,【严重违章】 例：接电源时，将电源直接挂在刀闸保险丝上或将导线直接插入电插座。,【重大违章】 例：禁火区域内未经动火审批和做防范措施擅自动火作业；炸药、雷管混装运输。,按风险等级划分：,按成因划分,无知违章 员工在安全生产知识、现场操作的一些规章制度不了解的情况下产生错误的操作行为。,无畏违章 由于员工的胆大无畏、厌烦骄傲等心理因素造成的。,习惯性违章 固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全操作规程的行为,随着社会发展，企业生产设备、条件都有了很大的进步

3、，所以很多以前的操作规程都不适合如今的生产操作，需要改进的地方有很多，但是许多老员工由于一直使用陈旧的操作规程，也已形成了习惯，一时间改正不过来，就容易发生习惯性违章。,一些员工在其所处的社会环境中可能受到社会中许多不良习惯的影响，从而形成一些错误的习惯，而这些错误的习惯就有可能会被带到日常工作当中，造成习惯性违章。,随着生产技术和设备的更新换代，有些员工虽然学习了新的安全生产知识和操作规程，但是由于这些员工习惯了以前的操作行为，而且没有出过事故，就会觉得新的操作规程不习惯，于是就会继续用以前的操作方法操作新的设备，这就形成了习惯性违章。,习惯性违章,常见的“三违”行为,Part,TWO,违章

4、的根源,为什么要反违章？,违章现象是普遍存在,杜绝违章现象是企业预防事 故发生的重要手段,避免受到惩罚！,员工鲜血和生命换来的！,违章危害员工生命！,违章制约了生产！,违章让人不放心！,想吃日式料理！,在某种意义上讲，我们可以把图中“人的不安全行为、物的不安全状态”的骨牌换成“违章”。,事故的主要原因,暴露出的违章,未暴露出的违章,违章是造成事故的主要根源，治理违章是企业安全管理的持久话题。 想要减少事故，企业不仅仅要狠抓违章行为，更重要的是去发现那些未暴露的违章行为。 这些未暴露的违章行为由于很难被发现，所以更加容易造成事故的发生。,违章的显性与隐性特征,2021-8-17,1,2,3,5,

5、4,心里根源,麻痹侥幸心理 蛮干心理 无知从众心理 厌倦心里,管理根源,企业的安全管理不科学 落实问题 “隐性”违章指挥不能正确处理生产与安全之间的关系 新增员工的安全教育不落实,设备设施,设计或制造缺陷 保护失灵 设备安全附件不全 超期、超负荷运行,安全教育,安全教育可以认识“三违”，掌握反“三违”的方法，从而减少安全事故。,作业环境,作业环境的好坏直接影响着员工是否安全地从事生产活动，不良的作业环境还会导致员工违章行为的发生。,事故,违章,急躁心理 麻痹侥幸心理 逆反心理 唯心心理 其他心理,Part,THREE,“三违”易发人群与作业环节,“三违”行为,“三违”行为是企业安全生产、安全管

6、理的天敌，各生产班组则是它们的主战场。由于“三违”具有顽固性、传染性、潜在性和排他性的特征，所以需治理根除。,顽固性： 违章经常反复发生，不容易纠正,传染性： 多数违章行为由老员工传给新员工,潜在性： 许多违章不容易发现,排他性： 有些员工会对各种规章制度产生排斥心理,2.4 行业前景,Part 2,缺乏安全和专业知识的人,明知故犯的人,存在心理、生理障碍或性格缺陷的人,吊儿郎当的马虎人 满不在乎的粗心人 手忙脚乱的心急人 急于求成的草率人 凑凑合合的懒惰人,“三违”易发人群,固执已见的怪癖人 好奇盲动的年轻人 难事缠身的忧愁人 满腹牢骚的气愤人 心神不定的心烦人,心余力亏的老年人 第二职业的疲惫人 力不从心的老工人 带病工作的坚强 人,2.4 行业前景,Part 2,“三违”易发作业环节,“三违”易发环节进行严格监督，制定相应的管理制度，定期对员工进行安全教育，预防员工放松警惕，产生懈怠心理。,Part,FOUR,反“三违”的管理方法,破窗理论,如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就