2023年度关于安全生产工作对话谈话内容.docx

1、2023 年度关于安全生产工作对话谈话内容1.对安全生产“红线”怎么理解？如何保证安全生产“红线”在本地区不被突破？（1）对安全生产“红线”怎么理解？习总书记强调指出，“发展决不能以牺牲人的生命为代价”这是一条不可逾越的红线。这条“红线”确立了新形势下安全生产的重要地位，充分体现了我们党全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的崇高执政理念。也是安全生产的坚实基础，贯彻落实科学发展观的具体体现。多年来，我们坚持以经济建设为中心，取得了丰硕的发展成果，但也存在因为盲目追求经济发展付出过大的代价，甚至为此付出人的生命代价。在新的时期、新的形势下，我们必须要坚持科学发展观，正确处理安全生产与经济

2、社会发展、与速度质量效益的关系，牢固树立以人为本、安全发展的理念，强化“红线”就是生命线、高压线的意识，任何人、任何情况下都不能触碰，一旦触碰和践踏，就会付出生命的代价，人民群众的生命和财产安全就会遭受惨痛损失。因此对“红线”要有戒惧之心，时时敬畏红线，始终远离红线。不论是谁，触碰了安全生产红线，就要承担责任，就一定要依法依规受到追究和惩处。（2）如何保证安全生产“红线”在本地区不被突破？一是思想上重视。只有在思想上做到高度重视，才能从根本上激发起安全生产的“源动力”。作为党委、政府要牢固树立科学发展、安全发展的理念，树立“安全为了发展，发展必须安全”的责任意识。要时刻绷紧安全这根弦，立足全局

3、，找准定位，将安全生产作为一项重要性、经常性工作来安排，一切工作要为安全生产工作让路，一切工作要服从服务于安全工作，促进安全生产与经济社会协调发展。要牢固树立一切事故均可防可控的理念，在所有行业推行生产责任事故“零容忍”管理，切实强化责任，建立健全安全生产责任制，加大管理和督查力度，从源头上筑牢安全防范的堤坝。安全以人为本，要牢固树立生命至上、责任如山的理念，把安全工作当作事业来追求，把人民群众当作父母兄妹来对待，带着责任抓安全，带着良心抓安全，带着感情抓安全，用理念的提升带动整个安全生产工作水平的提高。二是宣教上强化。充分利用媒体、短信等平台，加强对安全生产基础知识、法律法规和方针政策的宣传

4、，多渠道、全方位推进安全生产宣传教育工作，努力营造全社会“关爱生命、关注安全”的舆论氛围，提高全民安全意识，唱响安全发展主旋律。企业通过采取印发资料、专家授课、故障排除、集中轮训等多种形式和方法，有针对性地对员工进行安全意识、安全知识和安全技能培训，增强职工对客观环境的分析能力和应变能力。三是加强隐患治理。安全工作的关键就是要防患于未然，通过隐患排查治理从源头上解决安全生产的突出问题，坚决防范和遏制事故发生。坚持每月开展一次安全生产大检查活动，特别是重点抓好工矿商贸、建筑施工、道路交通、烟花爆竹、危险化学品、消防、学校等重点领域和行业的安全专项整治，要建立台账，深入分析，制定切实可行的整改方案

5、，明确专人负责，蹲点监控，进行跟踪销号，确保彻底整治到位。四是落实责任。安全生产是一个系统工程，必须齐抓共管，凝聚合力，才能形成主体明确、组织有力的安全生产新机制。要明确安全生产就是“一把手”工程，一把手亲自挂帅，事事亲历亲为。要根据“党政同责、一岗双责”制度，按照“谁辖区、谁负责，谁主管、谁负责，谁发证、谁负责，谁审批、谁负责”的原则，严格落实各部门的安全监管责任，确保安全生产工作各个环节有人抓、有人管、有实效。企业法人是企业的第一责任人，必须对本企业的安全生产负总责，带头落实安全生产各项规章制度，层层落实企业安全生产责任制，将目标量化到人，使安全事事有人抓，件件有人管，不断加大在安全生产上

6、的投入。同时坚决落实安全生产“一票否决”制，凡因失职、渎职造成安全事故的，坚决依法严肃追究相关人员的行政和法律责任；凡企业发生重大生产安全责任事故的，坚决追究企业主要负责人责任，触犯法律的，依法追究刑事责任。2.对安全生产党政同责、一岗双责怎么理解？作为政府主要负责人，如何履行好安全生产第一责任人责任？（1）对安全生产党政同责、一岗双责怎么理解？“党政同责”进一步强化党委对安全生产工作的领导，它是指党委、政府都要对安全生产工作负有领导责任。“一岗双责”是指各级党政领导干部职务对应的岗位，既要履行业务工作的职责，又要履行安全生产工作的职责。切实建立起“管行业必须管安全、管业务必须管安全，管生产经营必须管安全”的安全生产责任体系。（2）作为政府主要负责人，如何履行好安全生产第一责任人责任？思想上高度重视，要把安全生产放在重要位置，始终绷紧安全这根弦，保持如履薄冰，如临深渊的心态。就像习总书记讲话中所说，要有充分准备，要有戒惧之心，要有忧患意识，有的事万一发生了会怎么样，然后对万一要有所防范。当干部不要当的那么潇洒，要经常临事而惧，这是一种负责任的态度。要经常有睡不着、半夜惊醒的情况。在工作