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突发事件处理应急预案范文(最新12篇).docx

1、小编整理了突发事件处理应急预案范文 12 篇,欢迎大家参考借鉴。突发事件处理应急预案范文 1 篇校园突发治安事件应急预案,是应对校外人员对学校正常教学秩序滋扰突发事件,控制事件发展,降低事故损失的有效措施。一、完善防范机制,落实防范责任学校建立以 xx 副校长为组长的处置突发治安事件工作小组,构建校园防范网络,明确职责,落实到人。二、事件预防1、建立严格的门卫制度,确保 24 小时有人值班。2、学校聘请的保安应接受专门培训,提高业务能力,增加责任意识。3、来人来访必须查验登记,执行好登记制度。4、学校报警、监控设备应时刻处于正常运行状态。5、学生进校后一般不得中途离校,确有需要,应出具出门证明

2、。6、学生不得携带管制刀具等违禁物品进校。7、如发现不良分子袭扰,应立即制止、制服,并拨打“110”报警。8、如遇恐怖事件,要尽力稳住局势,迅速疏散师生,并立即向公安机关和教育部门报案。9、加强平时的安全教育,定期组织应急疏散、救护演练。三、事件应急处置程序外来暴力侵害事故若外来人员强行闯入校园,学校门卫或保安人员不得放行,向其发出警告,并应尽力将其驱逐。对不听劝拒者或遇突发不良分子袭击、行凶等暴力侵害时,迅速与校领导取得联系并拉响警报铃,同时立即启动如下应急程序:1、学校领导立即报警 110 请求援助。2、校长指挥护校队立即赶到出事地点,应首先采取有效措施全力制止、制服,使之停止侵害行为,及

3、时控制事态、保护现场为公安部门勘察取证提供方便。同时,安全专干 xx组织教师安抚保护好学生,作好疏散撤离准备,并视实际情况将学生紧急疏散撤离至安全区域。同时,学校应及时向教育局报告情况。3、总务处负责联系 xx 职工医院,请求“120”支援。一名学校领导带领总务后勤人员负责劝散围观群众,分散堵塞进入校门通道的车辆。一名值日教师佩带标志,负责到路口引路接“110”、“120”车辆。4、校医老师对受伤师生及时紧急止血、初步救治、护理。5、一名学校领导带领政教处或教导处积极配合公安部门做好调查取证工作。采取有效措施,做好善后处置工作。突发事件处理应急预案范文 2 篇根据上级主管部门安全工作会议要求和

4、部署,为顺利应对本学校的突发事件,妥善处理紧急情况,做到遇事不惊、临危不乱,最大限度地减少意外事故带来的损失,保障全校师生人身和财产安全,特制订本应急预案。一、成立突发事件应急处理领导小组组长:副组长:组员:高中部年级组长二、处置突发事件(一)火灾事故应急预案1、报警程序:(1)根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话 119),报告内容为“流洞中学 x 楼发生火灾,请迅速前来扑救”,待对方放下电话再挂机。并派人到公路等候消防车到来。(2)迅速组织相关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救;(3)迅速向应急事件处理领导小组成员或值班校委汇报。2、组织实施:(1)学校领导和教师要迅速组织

5、人员逃生,原则是“先救人,后救物”。(2)开通全部安全通道,组织师生撤至安全地带,调查是否有人困在火场,并阻止学生救灾。(3)参与人员应使用灭火器、水桶、脸盆等灭火或控制火势。(4)消防车到来之前,所有教职工均有义务参加扑救,消防车到了之后要听从消防队员的指挥做好配合工作。3、扑救方法:(1)各类火灾都可以使用学校配置的灭火器扑救;(2)扑救液体火灾,如汽油、柴油、食用油等,只能用灭火器、沙土、浸湿的棉被等,绝对不能用水扑救。4、注意事项:(1)火灾事故首要的一条是保护人员安全,扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。(2)火灾第一发现人应查明原因,如是电源引起,应立即切断电源。(3)发现火灾后

6、应掌握的原则是边救火,边报警。(4)人员在逃生时应掌握正确的.方法。(5)不组织学生参加灭火。(二)学校食堂发生中毒事件的应急预案1、凡就餐后,师生出现不明病因的肚痛、胸闷、恶心、乏力昏沉、呕吐、腹泻等症状,各班主任、值周领导、值周教师应马上报告校长室或政教处。2、以最快速度将中毒人员送往就近医院,情况紧急时经请示拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。3、立即组织骨干教师组成陪护人员队伍,由学校安排专人负责陪护,无关人员未经批准不准到医疗单位探视,以免影响治疗秩序。3、对食堂中的预留食品、蔬菜样品立即实行封存。4、校长或政教处就事态发展情况迅速与家长联系,并向上级主管部门报告。(三)校外不法人员进入校内实施暴力或抢劫事件应急预案1、来人不履行登记手续,强行闯入,门卫应力加阻止,不得放行。2、来人已强行闯入校内,门卫追赶不及,应立即电话通知值班校委,及时将闯入者查清逐出。3、校内发现不法分子袭扰、行凶、行窃、斗殴、抢劫、劫持人质、放火、破坏公私财物,应立即采取下列处置方法:迅速报警迅速报告校长室、政教处。对歹徒进行劝阻或制服,保护在场师生安全。为防不法分子逃跑,在制止、制服其前

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