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突发事件处理应急预案范文(通用14篇).docx

1、小编整理了突发事件处理应急预案范文 14 篇,欢迎大家参考借鉴。突发事件处理应急预案范文 1 篇一、指导思维按照“情报先导、预防为主、严密提防、稳妥措置”的方针,全力消弭各类安保隐患,为增强_基本提防工作,维护学校正常教育、教学,确保师生员工的生命财富平安,缔造平安、不变、协调的社会情形,特拟定如下工作预案。二、组织机构1、率领小组xxx2、工作职责学校发生或接到突发平安事情后,要在事情现场批示救援步履,并实时向公安、交警、卫生、消防等相关部门陈述请示和请求援助,要本着“先节制,后措置,救人第一,削减损失踪”的原则,判定措置积极急救批示现场师生分开危险区域,呵护勤学校珍贵物品,维护现场秩序做好

2、事情现场呵护工作,做好善后措置工作,并按划定实时向上级和主管部门陈述请示。(一)校园内犯罪分子持刀行凶事务应急预案本应急轨范的要点是:迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶1、获得事务信息的任何人都理当在第一时刻向值班干部和学校率领陈述,并同时拨打 110 报警。2、值班干部或任何工作人员当即组织现场人员,不惜一切价钱成立借鉴线,使犯罪分子无法接近学生,防止事态严重。3、应急率领小组公布揭晓学校进入周全应急状况,当即实施应急救援步履。4、集结优势力量,携带防卫器械,与犯罪分子周旋劝阻与避免犯罪过为,为警方援助博得时刻,在有利前提下设法制服犯罪分子。5、尽快把所有学生和无关人员撤离至平安区域。6、救护

3、受伤学生和其他伤员。7、实施事务现场借鉴,阻止无关人员进入学校,维护现场秩序,提防别有专心的人闯祸,指导外部救援人员进入事务现场。8、事务发生后,学校应即向教育主管部门陈述。(二)校园内发现可疑人物应急轨范本应急轨范的要点是:迅速采纳法子节制可疑人物1、在校园内发现形迹可疑,四处浪荡,可能作案的可疑人物,在场人员都理当当即向值班干部和校率领陈述。2、学校保安人员和率领指派人员要当即对此人进行询问,同时把他的步履限制在局部区域内。3、若此人自述进入校园的目的较着缺乏可托度,无人证、物证可以证实,甚至措辞前后矛盾,蛮不讲理,保安人员理当将其带入办公室进行进一步盘问。4、若有证据剖明此人是危险人物或

4、犯罪嫌疑人,理当即打 110 报警由警,由警方带走作进一轨范查。5、若可疑人物在盘问时夺路逃跑,单元人员理当将其容貌、身高、衣着及其它特征和逃走标的目的向警方陈述,同时,学校理当做好此人再一次闯入校园作案的思维筹备和预案筹备。6、在整个过程中,学校应采纳切实有用的法子,提防可疑人物使用暴力,要确保四周人员的平安。7、学校应把事务情形实时向教育行政主管部门陈述。(三)校园内发现可疑物品的应急轨范本应急轨范的要点是:提防易燃易爆有毒有害物品危险事情1、收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时刻向值班干部和率领陈述。可疑物品是指:物品外表、重量、气息可疑,不是本单元的物品,也从无看到过此种物

5、品不知此物品有何用途,为何会摆放在学校某处。2、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员,都不理当试图打开或随意摆弄它,要禁止在四周呗烟或使用手机,对讲机或策动无邪车辆等。3、学校理当指定有专业常识和经验的人员进行初步分辩,判定是不是危险物品,若不能解除危险物品,理当即打110 报警请警方专业人员进行检测和措置。4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品,学校理当即在其四周设置借鉴线,无关人员理当即撤离,并采纳严密的提防法子。5、学校理当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻搜检,确定在校园内是否还有其它可疑物品。6、学校配合警方开展各项措置工作,并实时向教育行政主管部门陈述。突发事件处理应急预案范文 2

6、篇为了本次元旦联欢活动的顺利进行,预防突发事件,妥善处理校园安全事故,最大限度地防止或减少事故对全体师生可能造成的危害和损失,保障广大师生度过一个安全、愉快、祥和的节日。特成立安全领导小组,制订本次活动安全预案。一、活动基本情况1、活动名称:“xx 年元旦联欢活动”2、活动时间:20 xx 年 12 月 30 日 19:0020:303、活动地点:各班教室二、安全领导小组组长:姚 xx副组长:刘 xx成员:马 xx 贺 xx三、建立专人负责的安全网络(当天值班院领导贺双俊总负责)(一)院级领导明确分工,层层监管。1、机械系组长:刘 xx副组长:刘 xx成员:各班班主任2、信息系组长:聂 xx副组长:刘 xx成员:各班班主任3、汽修系组长:贾 xx副组长:杨 xx成员:各班班主任4、现代系组长:李 xx副组长:寇 xx成员:各班班主任5、自动化系组长:马 xx副组长:邢 xx成员:各班班主任6、餐饮系组长:李 xx副组长:郭 xx成员:各班班主任7、升学部组长:李 xx副组长:李 xx成员:各班班主任主要职责:1、院领导召开安全工作会议,部署工作,检查安全设施,排除隐患。2、系主任召开班

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