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突发事件处理应急预案范文(合集13篇).docx

1、小编整理了突发事件处理应急预案范文 13 篇,欢迎大家参考借鉴。突发事件处理应急预案范文 1 篇为保障师生健康有序地工作学习生活,促进学校各项工作的顺利开展,有效地防止安全事故的发生,降低和控制事故造成的危害,按照相关法律法规,从我校实际出发,特制定本突发事件应急预案。一、具体突发事件的应急预案:(一)校内发生火警、漏电、房屋倒塌等特大安全事故的应急预案1、电工要迅速切断各楼层的电源。2、发生火警,先以灭火器扑救;火势蔓延,急打“119”;并有组织地进行抢救。3、迅速向突发事件领导小组报告。4、在场学校教职员工及管理人员要立即开通全部安全通道,组织学生快速有序地撤至安全地带。5、积极配合消防、

2、医院等单位,做好自救工作。6、尽可能保护好现场,做好有关证人证事记录。(二)学校食堂发生中毒事件的应急预案1、凡在校就餐后,师生员工出现不明原因的腹痛腹泻、呕吐、乏力昏沉、等症状,各班主任、知情老师及管理人员应立即报告突发事件领导小组。2、迅速联系校医,协助采取就地救护,情况严重者应尽早与医院取得联系。3、由学校突发事件领导小组就事态的发展迅速采取救护措施。4、对食堂中的留样食品、蔬菜样品由总务处负责对这些预留样品实行封存。5、班主任或政教处迅速与有关学生家长联系。6、总务处的相关管理人员对学校食堂发生中毒事件进行调查,并书面报告校委会,学校办公室负责尽早向上级主管部门报告。(三)校外不法人员

3、进入校内实施暴力或抢劫事件应急预案1、来人不履行登记手续,强行闯入,门卫应力加阻止,不得放行。2、来人已闯入校内,门卫追赶不及,应立即电话通知有关部门领导,及时将闯入者清逐出校门。3、校内发现不法分子袭扰、行凶、行窃、斗殴、抢劫、劫持人质、放火、破坏公共、个人财物的应立即采取下列处置方法:、迅速报警(拨打 110)。、迅速报告学校突发事件领导小组。、对不法分子进行劝阻或制服,保护在场师生的安全。、为防止不法分子逃跑,在制止、制服其前应关闭校门。、立即将受伤师生送往医院进行救治。、作好师生的思想工作。4、记录不法分子的体貌特征和其它犯罪情节,收集不法分子施暴的凶器,保护好现场。5、组织校内力量,

4、配合上级有关部门,做好善后工作。(四)在校学生突发事件应急预案1、住校学生突发摔伤、患病、打架等情况,学校领导、班主任及在场教职工要迅速控制事态发展,尽早平息事态;特别是熄灯后发生的事情,公寓管理人员及值班老师要迅速采取果断措施,把影响和损失降低到最低程度。2、在场教职工就事态发展情况,迅速报告学校突发事件领导小组。3、迅速与有关学生家长取得联系,如情况许可由家长陪同去医院。4、记录有关与本事件相关的过程及证人证词。5、政教处、班主任要对突发事件进行调查,并书面报告学校有关领导。(五)突发公共卫生事件的应急预案当社会上出现流行病疫时,发现师生中有与该病类似症状者,各班主任、组长要马上报告校长或

5、政教处,并及时与该学生的家长取得联系,在家长的陪同下去医院诊治,一经确认是传染病或疑似传染病,学校要采取下列措施:1、迅速如实报告上级有关部门。2、对该学生所在班级及任课教师办公室进行布控,对全校公共场所,尤其是布控区域进行严格的消毒。3、坚决杜绝身患传染病的学生带病来校。染病学生来校上课前,必须出具相关医院的康复及不存在传染危害的证明,方可进班。4、学校要根据上级有关部门的要求和指导,采取必要的防范及保护措施。二、突发事件中对有关教职工的责任要求(一)在突发事件发生后,活动的组织者、首位发现者或第一个接警者,应以师生利益、学校利益为重,无条件地承担组织、指挥、抢救、控险、报警等任务,要充分利

6、用现代化的交通工具、通讯工具及时做好组织、抢救和报告工作,如接警后拖延、推诿应视作玩忽职守。对校园突发事件,全校师生员工实行首见首闻报告制和教职工首见首闻第一时间负责制。(二)突发事件发生后,全校教职工要把抢救、保护学生生命安全放在首位。不得临阵退怯,更不得事不关己而回避逃脱。(三)突发事件发生后,相关的部门和有关的责任人员在事件初发和应急处理中都要随时向校长或值班领导报告突发事件的有关情况,不得隐瞒。(四)突发事件解决后,相关的部门和有关的责任人员要向校长书面报告突发事件的处理过程及有关情况。突发事件处理应急预案范文 2 篇一、指导思想:安全工作是学校各项工作的重中之重。营造一个安全的工作学习和生活环境,不仅是全体师生员工和广大家长的迫切意愿,也是推进学校教育、教学工作的重要保证。建立和完善应对各类突发事件的预案、机制和制度,确保全体师生员工的生命安全和国家财产安全。二、应急组织的职责:1、学校应急领导小组。应急领导小组是学校整个应急救援工作的指挥中心,负责向上级部门报告和请示,负责与应急部门和社区联络,负责协调应急期间各救援队伍的运作,统筹安排各项应急行动,保证应急工作快速、有序、

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