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某中学安全事故类突发事件应急处置预案.docx

1、某中学安全事故类突发事件应急处置预案1.安全事故。学校校舍发生的火灾、建筑物倒塌、拥挤踩踏等安全事故;校园内水面溺水及校内交通安全事故;学校集体活动安全事故;造成重大影响和损失的后勤供水、电、热、油、气等事故;重大环境污染和生态破坏事故;影响学校安全的其它突发灾难事故等。2.安全事故类突发事件应急处置工作组组长:车遵敏副校长、党支部副书记成员:马方亮李世昌李忠俊王德振刘松尚建美赵文文及相关班主任工作组办公室设在安全科。工作组主要职责:根据突发的安全事故,视其性质和严重程度,研究决定是否停课、上报等事宜;对重大安全事故,要立即赶赴现场参与和指导处置,参加安抚慰问和事故调查工作。3.安全事故分级(

2、1)特别重大事故(级):学校所在区域内的人员和财产遭受特别重大损害,对本地区的教学秩序产生特别重大影响的安全事故。(2)重大事故(级):学校所在区域内的人员和财产遭受重大损害,对本地区的教学秩序产生重大影响的安全事故。(3)较大事故(级):对学校的人员和财产造成损害,对学校的教学秩序产生较大影响的安全事故。(4)一般事故(级):对个体造成损害,对学校教学秩序产生一定影响的安全事故。4.应急响应(1)火灾事故处理办法迅速向公安消防 119 指挥中心报警。及时采取人员疏散、封锁现场、转移重要财物等必要措施。抢救伤病员,配合有关医疗部门和医疗机构妥善安置伤病员。(2)房屋、围墙、厕所倒塌等建筑物安全

3、事故处理办法迅速开展现场处置和救援工作,立即向上级主管部门和当地政府报告。迅速采取诸如切断煤气等有效措施,并密切关注连带建筑物的安全状况,消除继发性危险。解救受困人员,抢救伤病员。(3)校园水面冰面溺水事故处理办法立即组织人员进行现场救援,并向医疗急救部门报告求援。组织人员对溺水者进行人工呼吸和进行落水人员防冻伤等应急抢救处置。避免因冰面大面积塌陷造成继发性伤亡。(4)楼梯门拥挤踩踏和坠落事故处理办法迅速开展现场疏导和救护工作,并立即向医疗急救部门报告求援。启动应急预案,控制局势,制止拥挤,做好人员疏导疏散工作。迅速通知受伤人员亲属,及时向师生和亲属通报有关情况。(5)校园爆炸事故处理办法迅速

4、组织抢救,立即向上级主管部门公安部门报告。迅速设置隔离带,封锁和保护现场,疏散人员。采取有效措施消除继发性危险,防止次生事故发生。发现肇事者或直接责任者,立即采取有效措施,并报告公安机关。(6)突发危险品污染事故的处理办法立即向当地教育和有关行政管理部门报告,同时设置污染区。配合政府有关专业部门进行调查检测,查明危险品类型和危害程度。查明情况后,迅速制定消除或减轻危害的方案,并组织实施。必要时应组织师生撤离。(7)校园恶性交通事故处理办法迅速向医疗急救部门求助,向上级和公安部门报告。保护好事故现场,有效控制肇事人,寻找证人。协助公安交警部门及时查明事故情况。(8)大型群体活动的安全事故处理办法

5、学校必须制订专项安全保卫方案,落实安全保卫措施。发生重大安全事故,立即求助医院进行伤病员抢救工作。稳定现场秩序,组织师生有序疏散逃生。迅速向上级主管部门、当地公安机关和当地政府及政府有关部门报告。(9)外出组织实习、参观、考察等活动安全事故处理办法迅速向有关领导和有关部门报告,积极开展必要的救助和自救工作。学校领导要统一指挥,做好学校和事故发生地两部分工作。积极争取事故发生地当地党委、政府和有关部门的支援帮助。(10)突发后勤安全保障事件的处理办法发生跑水、断电、燃气泄露等重大事故的紧急情况时,学校要迅速组织人员采取应急措施或请求有关部门进行抢修和抢救,控制事态发展。食堂、餐厅、蓄水池、供水塔

6、等一旦发生污染事件要立即停止使用,做好现场保护。并请求卫生防疫部门的支持,及时进行检疫、化验和排污处理。(11)校园周边突发安全事故处理办法积极协助当地有关部门妥善处理,防止事态演化和扩大。及时向师生员工通报有关情况,引导师生情绪,稳定校园秩序,避免不必要的恐慌和动荡。(12)暴力事件的处理办法立即向当地公安机关报告,同时迅速组织学校有关人员制止非法侵害行为,保护好现场。迅速向公安、消防、救护、社区有关部门、单位求援。组织抢救受害师生,尽量减少师生伤亡和财产损失。立即向公安部门和上级主管部门报告。(13)寄宿学生夜间患急病的处理办法医护人员立即对学生病情做出初步诊断,并确定是否送医院治疗。医护人员和值班教师护送学生去医院。将学生患病情况通知家长。安抚同寝室学生,维护学生宿舍的正常秩序。(14)寄宿制学生失踪事件的处理办法发现学生失踪的人员应当立即向值班主管和学校领导报告。迅速报警,请公安部门和社区协助学校寻找该学生。立即通知家长,希望家长配合学校寻找该学生。立即向上级教育主管部门报告。学校成立寻找失踪学生的专门小组,制订寻找计划,组织人员寻找。失踪学生找到后,应立即通知家长,并向公安部

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