班组安全管理教育培训.pptx

1、Team security management,Team security management,安全人之家有限责任公司,Part 01,班组长安全角色认知,Part 02,班组现场安全管理,Part 03,辨识控制危险源,Part 01,班组长安全角色认知,班组长安全角色认知,安全是一个涉及到社会、家庭、个人安危的极为严肃的问题，搞好安全生产从大处讲，是确保企业的生产长周期稳定运行，创造良好经济效益的前提；从小处讲，就是保障每个家庭、每个成员的健康幸福生活。安全贯穿于每个人的日常工作和生活之中，无论是在工作岗位上还是在下班后，一旦发生事故，受到伤害最大的是我们自己，因此要时刻保持安全警觉。

2、新职工要从思想意识上转变观念，由“要我安全”转向“我要安全”。,班组长安全角色认知,公司人身安全“十大禁令”：(1)安全教育和岗位技术考核不合格者，严禁独立顶岗；(2)不按规定着装者，严禁进入生产岗位或施工现场；(3)不戴好安全帽者，严禁进入生产岗位或施工现场；(4)班前饮酒者，严禁进入生产岗位或施工现场；(5)不系安全带者，严禁高空作业；(6)未采取安全措施，严禁进入塔、罐、容器、下水井、电缆沟等有毒、有害、缺氧作业场所作业；(7)未摘牌断电或采取监护措施，严禁进入设备检修或操作；(8)机动设备或压力容器的安全附件、防护装置不齐全完好，严禁启动使用；(9)机动设备的转动部件，严禁在运转中擦洗

3、或拆卸；(10)未测定煤气浓度，严禁进入煤气区域检修或操作。,班组长安全角色认知,“火车跑得快，全靠车头带”,最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者,班组长是生产一线的指挥者,班组长是班组建设的组织者,班组长安全管理素质,安全第一、预防为主、以人为本,设备知识、操作知识、应急知识,安全管理方法、安全管理技巧,班组基础和现场安全管理,布置任务和人员工作安排上级有关指示提出特殊或重要岗位要求注意事项结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作解决班组成员的问题,班组基础和现场安全管理,总结、讲评当班工作的执行完成情况表扬好人好事批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施,班前会、班后会的技巧,

4、安全工作内容主题明确、针对性强,以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性,察言观色，注意职工情绪、思想状况变化,安全检查的内容,易造成重大损失的易燃易爆危险物品、剧毒品易造成重大损失的锅炉、压力容器、起重设备、运输设备、冶炼设备、冲压设备、高空作业和本企业易发生工伤、火灾爆炸事故的设备、工种、场所及作业人员造成职业中毒、职业病的中毒点及其作业人员直接管理重要作业点和有害点的部门及其负责人,三检制,安全巡检的“四三二一”,查安全意识强不强查安全制度、安全操作规程执行好不好查设备、设施运行状况好不好，安全措施、安全防护是否到位，查物料使用是否有隐患查作业环境、作业现场是否符合要求,Part 02,班

5、组现场安全管理,班组基础和现场安全管理,望：要害部位、巡检点，望人员状态、员工行为闻：是否有特殊气味听：是否有特殊或者不正常的声音问：工作情况、时间、地点,掌握本班组个人家庭情况掌握本班组人员近期精神状况和思想倾向掌握本班组人员个性特点,一个好的作业标准,目标明确；显示过程和结果；准确、具体，避免抽象；具有可操作性；适时修订,身体运动时，避免出现不自然的姿势；尽量避免人体重心经常上下移动；动作要有连贯性，符合自然节奏，运动方向不要急剧变化动作不受限制；能不用手和眼的，就尽量不用；两手的动作尽量小尽量借助其他工具、设备的力量,一个好的作业标准,行进道路、照明、通风要合理分配；机械、物料、工具的位

6、置固定，作业方便；使用人力移动物体时，尽量保持水平移动；机械的操作部分，应安排在正常操作范围之内，以免怎家人员的精神和体力的负担；移动物体时，可考虑利用重力操作台、座椅的高度与操作人员相适宜；,尽量使用工具、夹具代替徒手操作；将操作杆或手把等设置在操作者的身体不移动就可以进行操作的地方；操作人员经常用手握持的工具与手的接触面积尽可能大一些。,作业标准,行进道路、照明、通风要合理分配；机械、物料、工具的位置固定，作业方便；使用人力移动物体时，尽量保持水平移动；机械的操作部分，应安排在正常操作范围之内，以免怎家人员的精神和体力的负担；移动物体时，可考虑利用重力操作台、座椅的高度与操作人员相适宜；,海因里希因果连锁理论,海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的果。,不安全行为,防止和避免人和物的运动轨迹的交叉是避免事故发生的根本出路,控制人的不安全行为,控制物的不安全状态,存在条件,是具有潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心