2023年企业部门级安全教育培训.pptx

1、企业部门安全教育培训宣传课件,安全生产法律法规,第一章节,安全生产法律法规,中华人民共和国安全生产法,2002年11月1日施行，目的是为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展，明确了安全责任制并规定了从业人员的权利和义务。,第3条 安全生产管理坚持安全第一、预防为主的方针。,第5条 生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责。,安全生产法律法规,安全生产法律法规,中华人民共和国安全生产法 从业人员有哪些义务？,第49条 从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。第50

2、条 从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。第51条 从业人员发现事故隐患或者其它不安全因素，应当向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；接到报告的人员应当及时予以处理。,安全生产法律法规,法律法规,法律法规,法律法规,法律法规,安全生产法律法规,危险化学品安全管理条例,第一条为了加强对危险化学品的安全管理，保障人民生命、财产安全，保护环境，制定本条例。第三条本条例所称危险化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。危险化学品列入以国家标

3、准公布的危险货物品名表（）；剧毒化学品目录和未列入危险货物品名表的其他危险化学品，由国务院经济贸易综合管理部门会同国务院公安、环境保护、卫生、质检、交通部门确定并公布。,安全生产法律法规,部门内安全生产规章制度,安全生产责任制度危险化学品安全管理制度危险作业管理规定特种设备安全管理制度消防安全管理制度 劳动保护用品管理制度,安全生产法律法规,“安全”的解释,安全，泛指没有危险、不出事故的状态。安全的英文为Safety,是健康与平安之意；梵文1为Sarva，意为无伤害或完整无损；韦氏大词典2对安全的定义为“没有伤害、损伤或危险，不遭受危害和损害的威胁，或免除了危害、伤害或损失的威胁”。1梵文不仅

4、是印度的古典语言，也是佛教的经典语言。唐僧（唐三藏法师）取经时的经书是用梵文写的。汉语中“一刹那”原来是梵文词汇，梵文叫kshana，原来指“眨眼的瞬间”。2韦氏新国际词典的老祖宗为美国“词典之父”韦伯斯特的美国英语词典，人们俗称为“韦氏大词典”。它在美国的地位相当于中国的新华字典。,安全生产法律法规,安全生产法律法规,1954年，美国心理和行为科学家马斯洛出了一本书，名字叫激励和人。在书中，他提出了人的5种需要层次论，请看图。他认为，人的需要是多方面的，但主要可以归为五大类，由低到高分为5个层次。人的需要是依次要求，依次满足并且依次上升的。,成就需要：充分发挥自己才能,在事业上有所建树的需要

5、尊重需要：自尊和被人尊重的需要社交需要：满足归属感，希望得到友爱等安全需要：避免职业病及事故，摆脱失业威胁及某些社会保障的需要生理需要：人类生存的最基本的需要，如对衣、食、住等方面的需要,以及对异性的需要,事故/灾害概念及原因,第二章节,事故/灾害概念及原因,事故/灾害概念及原因,所谓事故频发倾向，是指在生产经营活动里，有个别容易发生事故的稳定的个人的内在倾向。有如下的性格特征：感情冲动，容易兴奋；脾气暴躁；厌倦工作、没有耐心；慌慌张张、不沉着；动作生硬而工作效率低；喜怒无常、感情多变；理解能力低，判断和思考能力差；极度喜悦和悲伤；缺乏自制力；处理问题轻率、冒失；运动神经迟钝，动作不灵活。,事

6、故发生的原因及规律（一）,事故/灾害概念及原因,1931年，美国人海因里希在对工业安全理论基础上首次提出了另外一种理论，这就是安全管理界人们所熟知“事故因果连锁论”。该理论以事故为中心，事故的结果是伤害（伤亡事故的场合），事故的原因包括三个层次：直接原因，间接原因，基本原因。,海因里希对于工业事故的研究十分深入，他曾经调查了美国的75000起工业伤害事故，发现其中占总数98%的事故是可以预防的，只有2%的事故超出人的能力所能达到的范围，是不可预防的。,可以通过避免人与物两种运动轨迹交叉，即避免“人的不安全行为”和“物的不完全状态”同时空出现，来预防事故的发生,事故/灾害概念及原因,四、能量意外释放论,事故/灾害概念及原因,事故/灾害概念及原因,在深入学习“危险源”这个概念之前，我们需要对“危险源”可能引发从而导致伤害的事故分类有一个认识。根据GB644186企业职工伤亡事故分类标准，事故可分为以下20个类型：01、物体打击 02、车辆伤害 03、机械伤害 04、起重伤害05、触电 06、淹溺 07、灼烫 08、火灾09、高处坠落 10、坍塌 11、冒顶片帮 12、透水13、放炮 14、