隐患直击-事故隐患识别系列片（十）_原文.docx

1、隐患直击隐患直击-事故隐患识别系列片（十）事故隐患识别系列片（十）_原文原文2024 年 07 月 22 日 21:512023 年 6 月 21 日，宁夏银川市富阳烧烤店，因烧烤店总店长海某工作人员李某违反有关安全管理规定，擅自更换与液化气罐相连接的减压阀，导致液化气罐中液化气快速泄漏，引发爆炸，造成 31 人死亡、七人受伤的特大事故。2023 年 7 月 23 日，黑龙江省齐齐哈尔市第三十四中学体育馆发生一起重大屋顶坍塌事故，造成 11 名师生死亡。经调查发现，施工单位违规将珍珠岩堆置在体育馆屋顶，受降雨影响，珍珠岩浸水增重，导致屋顶荷载增大，引发坍塌。2023 年 4 月 18 日，北京

2、市长峰医院发生重大火灾事故，造成 29 人死亡，42 人受伤。事故直接原因为施工单位违规进行自流平地面施工和门框安装切割交叉作业，涂料中的易燃易爆成分挥发形成爆炸性气体，遇角磨机切割金属产生的火花发生爆燃。事故猛于火，责任重于山。一起起惨痛的事故再次给我们敲响了警钟。安全关乎生命。为了自己和家人的平安幸福，为了企业与社会的安全发展，认识违章危害，杜绝违章行为，从你我开始，从日常作业开始。或从文章来中毒窒息事故作业中断超时限冒险下井酿人祸事故经过上午九时，某市政环保工程有限公司技术员梁工组织劳务公司人员对雨污水井进行井下垃圾清理和破除堵头作业。老严，咱们今天主要任务是清理井口垃圾和破除堵头作业。

3、杨工这次没有作业审批单吗？一切从简，你们自己多留意着点，注意安全。好，我们办事你放心，你们把警戒线拉上，家伙事都准备好，明白。开始通风。好，时间差不多了，我来检测一下，检测值无异常，开始准备下井。好，小王，你先下去，咱俩轮流干。小鹏负责做好监护，下去要当心点，知道了，老爷可以调一桶了。好。小王，你上来休息会，我下去。好。堵头开始有水渗出，水压逐渐变大，我准备上来了。好。老梁，水压逐渐变大，应该没问题了。都 11 点了，收拾完东西就走吧。都清点一下工具，收拾完就走。忘了拿我的对讲机了，那我掉头。老严，需要气体检测一下吗？时间隔得不算长，应该没事。老爷怎么了？老爷快老烟出事了，赶紧下去救人。事故造

4、成一人死亡，两人受伤。找原因，记教训。老严在作业中断超过 30 分钟中后，未进行重新送风、未重新进行气体检测，且未佩戴个体防护用品的情况下，冒险进入井下拿取物品是事故直接原因。王某、彭某未采取任何防护措施的情况下，盲目施救，不慎中毒窒息，导致事故扩大。井下作业未审批、现场管理不到位是事故发生重要原因。或从文章来中毒窒息事故，未审批无监护抽盲板致中毒事故经过 2023 年 3 月13 日 16 时，某科技环保公司计划对脱硫塔进行脱硫器更换作业。老杜来了，新的脱硫剂刚到货，你们可以开始换料了，我还有事儿就不在这待着了。放心，这就交给我们。昨天已经通风卸料，今天开始换料。你们负责拆门板，我负责填料，

5、咱们齐头并进，早点干完早下班。老杜不应该是填料后再拆盲板吗？没事，管道阀门昨天都关严了，不会漏气。这留给你们，我去二层投料，你俩把螺栓拧好就上来。好，拧上去，注意安全。老杜，螺栓都装好了，我们上来了。好。这层完事儿了，上三层。好的，我们也上去。6、投完了，小猪跟我一起进，塔内平整脱硫记小人你在外辅助明。小人三号脱硫塔顶怎么在冒烟，是不是出事了，不好。老杜，小猪能听见我说话吗？小刘拿防毒面罩来通州塔，这快出事了。好。小王，检查一下面罩是否密封，没事，一会就上来。不行，赶紧叫 120。事故造成两人中毒窒息死亡，一人吸入有毒气体致轻伤。赵。元英尽教训，作业人员在更换脱硫剂作业过程中，提前抽出盲板，导

6、致含硫化氢的沼气经未关严的脱硫塔经管道阀门进入脱硫塔。作业人员在未进行气体检测且未采取有效防护措施的情况下，进入脱硫塔后吸入含硫化氢的沼气，导致中毒窒息。营救人员为正确佩戴个人防护用品，进入脱硫塔救援被困人员，导致硫化氢中毒造成事故扩大有限空间。盲板抽堵等特殊作业现场安全管理缺失，未审批且未安排人员进行全程监护，未有效督促作业人员按照使用规则佩戴、使用劳动防护用品。反违章小课堂中毒窒息事故。中毒窒息事故最易发生在有限空间作业中。有限空间是指封闭或者部分封闭空间与外界相对隔离，出入口较为狭窄，作业人员不能长时间在内工作。有限空间因自然通风不良，易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或者氧含量不足。有限空间作业常见违章行为，一、有限空间作业未经审批。2、作业前未进行风险辨识或辨识不全。3、未经通风检测合格并进入有限空间作业。4、作业过程中未采取连续通风和检测措施。5、作业人员未正确佩戴和使用劳动防护用品。6、作业过程中监护人员不在现场或未与作业人员保持联系。7、使用非防爆电气设备进入易燃易爆有限空间作业。8、作业人员未经培训合格。9、未制定有限空间作业应急预案，现场未配备应急救援器材。有限空间作