森林抚育技术规程DB41T2704-2024.pdf

1、 ICS 65.020.40 CCS B 64 41 河南省地方标准 DB41/T 27042024 森林抚育技术规程 2024-07-26 发布 2024-10-25 实施 河南省市场监督管理局 发 布 DB41/T 27042024 I 目次 前言.II 1 范围.1 2 规范性引用文件.1 3 术语和定义.1 4 森林抚育目标和总体要求.2 5 龄组起源与林种划分.2 6 林木分级与分类.3 7 禁止抚育区域.4 8 抚育条件方法与控制指标.4 9 抚育采伐顺序与作业时间.9 10 生物多样性保护.9 11 抚育作业设计与作业施工.10 12 档案管理.10 13 典型林分类型抚育技术.

2、10 附录 A（资料性）典型林分类型树种合理密度.11 附录 B（资料性）各抚育作业类型与林分优势高生长范围的时间配合.12 附录 C（资料性）典型林分类型抚育技术.13 DB41/T 27042024 II 前言 本文件按照GB/T 1.12020标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由河南省林业局提出并归口。本文件起草单位：河南省林业资源监测院、河南林业职业学院、河南省林业技术推广站、温县自然资源局、卢氏县林业局、渑池县自然资源和规划局。本文件主要起草人：万猛、张莉、邓坦、韩磊、万卉敏

3、、霍宝民、赵倩、周三强、江帆、李晶晶、李春方、刘国伟、程小磊、陈敏乐、王胜利。DB41/T 27042024 1 森林抚育技术规程 1 范围 本文件规定了森林抚育目标和总体要求、龄组起源与林种划分、林木分级与分类、禁止抚育区域、抚育条件方法与控制指标、抚育采伐顺序与作业时间、生物多样性保护、抚育作业设计与作业施工、档案管理、典型林分类型抚育技术。本文件主要适用于防护林、特种用途林、用材林、能源林的幼中龄林抚育。2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改

4、单）适用于本文件。GB/T 15781 森林抚育规程 GB/T 38590 森林资源连续清查技术规程 LY/T 1646 森林采伐作业规程 LY/T 1724 短轮伐期和速生丰产用材林采伐作业规程 LY/T 2908 主要树种龄级与龄组划分 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。3.1 森林抚育 从幼林郁闭成林到林分成熟前根据培育目标所采取的各种营林措施的总称，包括抚育采伐、补植、修枝、浇水、施肥、人工促进天然更新以及视情况进行的割灌、割藤、除草等辅助作业活动。3.2 抚育采伐 根据林分发育、林木竞争和自然稀疏规律及森林培育目标，适时适量伐除部分林木，调整树种组成和林分密度，优化林分结构

5、，改善林木生长环境条件，促进保留木生长，缩短培育周期的营林措施。抚育采伐又称间伐，包括透光伐、疏伐、生长伐和卫生伐四类。3.3 透光伐 在林分郁闭后的幼龄林阶段，当目的树种林木受上层或侧方霸王树、非目的树种等压抑，高生长受到明显影响时进行的抚育采伐。3.4 疏伐 在林分郁闭后的幼龄林或中龄林阶段，当林木间关系从互助互利生长开始向互抑互害竞争转变后进行的抚育采伐。DB41/T 27042024 2 3.5 生长伐 在中龄林阶段，目标树或保留木生长受到明显影响时进行的抚育采伐。3.6 卫生伐 在遭受自然灾害的森林中以改善林分健康状况为目标进行的抚育采伐。3.7 采伐强度 采伐强度包括蓄积采伐强度、

6、株数采伐强度，分别是采伐木的蓄积、株数和抚育采伐小班的总蓄积、总株数之比。4 森林抚育目标和总体要求 森林抚育目标 4.1 调整林分密度，优化树种组成，改善林分卫生状况，提高林地生产力和林木生长量，维护森林健康，丰富生物多样性，充分发挥森林多种功能，培育健康稳定、优质高效的森林生态系统。总体要求 4.2 根据森林发育阶段、培育目标和森林生态系统生长发育与演替规律，应按照以下要求确定森林抚育方式：a)幼龄林阶段由于林木差异还不显著而难于区分个体间的优劣情况，不宜进行林木分类和分级，需要确定目的树种和培育目标；b)幼龄林阶段的天然林或混交林由于成分和结构复杂而适用于进行透光伐抚育，幼龄林阶段的人工同龄纯林（特别是针叶纯林）由于基本没有种间关系而适用于进行疏伐抚育，必要时进行补植；c)中龄林阶段由于个体的优劣关系已经明确而适用于进行基于林木分类（或分级）的生长伐，必要时进行补植，促进形成混交林；d)只对遭受自然灾害显著影响的森林进行卫生伐；e)条件允许时，可以进行浇水、施肥等其他抚育措施。5 龄组起源与林种划分 龄组划分 5.1 依据目的树种划分龄组，对于层次明显的异龄林，可以分层次划分目的