义务教育阶段学校心理支持服务规范DB4101T100-2024.pdf

义务教育阶段学校心理支持服务规范DB4101T100-2024讲解了义务教育阶段学校心理支持服务的总体原则、基本要求、服务分类、心理健康教育、心理咨询、心理危机预防、心理危机事件干预及质量评价等方面的要求。该文件详细规定了心理支持服务的具体实施方法和标准，旨在提升学生的心理健康水平，预防和解决心理问题。文件强调了心理支持服务应满足学生的心理需求，维护不同心理发展阶段、不同地区、不同家庭状况学生的心理健康权益，并提出了心理支持服务应内容全面、覆盖广泛、形式多样，广泛使用现代化技术，创新服务模式的原则。此外，文件还规定了学校应配备专兼职心理健康教育教师，建立全员、全程心理支持工作机制，与专业诊疗部门建立转介机制等内容。义务教育阶段学校心理支持服务规范DB4101T100-2024适用于郑州市义务教育阶段的各类学校，包括小学和初中。该标准为学校提供了具体的操作指南和规范，帮助学校建立和完善心理支持服务体系，提升学生的心理健康水平，预防和解决心理问题。同时，该标准也适用于教育行政管理部门、心理健康教育教师、心理咨询师等相关从业人员，为其提供指导和支持。