1、新医科背景下医务社会工作劳动教育特色课程设计与评价指南讲解了在新医科发展背景下，如何系统化设计与科学评价医务社会工作领域劳动教育特色课程的全流程框架。该指南明确了此类课程的基本原则、总体目标与体系架构，强调以学生全面发展为中心，融合医学教育与社会工作专业要求，突出劳动实践育人功能。新医科背景下医务社会工作劳动教育特色课程设计与评价指南描述了课程设计的技术路径，涵盖课程结构、教学内容、教学方法、资源建设及评价机制五个核心环节，提倡采用案例教学法、模拟培训和分阶段递进模式等多元化教学策略，提升学生的实际操作能力与职业素养。同时，指南对课程实施提出了师资配置、组织管理、实践环节落实、条件保障及质量监
2、控等方面的具体要求，确保教学活动规范有序开展。在评价层面，构建了包括评价原则、内容、方法、工具及结果应用在内的完整技术体系，并设定了可量化的评价指标系统，附录中还提供了规范化评价指标表和课程设计参考案例，增强了标准的实用性与可操作性。整体而言，该文件为推动医务社会工作专业教育与劳动教育深度融合提供了理论指导和实践范式。新医科背景下医务社会工作劳动教育特色课程设计与评价指南适用于高等医学院校、护理院校、医药类职业技术学院及相关医疗机构中从事医务社会工作教育教学的设计与管理人员。本指南也适用于各级医疗质量控制中心、社会工作服务机构、继续教育培训机构以及参与医学人文与劳动教育融合课程开发的教研团队。特别适用于开设社会工作、健康服务与管理、临床医学、护理学等相关专业的教育机构，用以指导其在新医科改革趋势下，开展具有行业特色和社会实践导向的劳动教育课程建设。此外，教育行政部门、教学质量评估机构及标准化组织亦可依据本指南进行课程评审、质量监督与政策制定，推动医务社会工作人才培育的标准化与高质量发展。
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