1、零碳校园创建与评价规范THNEE 012-2026讲解了面向教育机构实现碳中和目标的系统性技术路径与管理框架，明确了零碳校园的定义、核算边界、组织责任及全过程建设要求。该规范描述了以法人为核算主体的碳排放总量控制逻辑，厘清了直接排放、间接排放、单位建筑面积碳排放量、人均碳排放量及碳中和率等核心指标的计算方法，并在附录中提供了可操作的碳排放指标计算指引、创建规划编制示例、碳排放强度控制阈值、综合管理评分细则及现场核查表。规范强调低碳管理责任制建设，要求建立碳管理组织体系、核算体系、档案制度与运行机制，提出能碳监管平台二级覆盖率达80%以上、光伏路灯与新能源通勤车覆盖率宜达100%、既有建筑光伏覆
2、盖率宜达100%等量化导向。在能源系统方面，倡导淘汰化石燃料基础设施、推进电气化改造与光储直柔技术应用；在交通、建筑、节水系统中分别提出新能源充配设施配置比例、绿色改造标准、热泵优先选用、高效机房建设等刚性与引导性要求。规范还明确了评价体系构成，涵盖评价指标设计、多维度赋分方法、结果分级判定及现场核查流程，体现科学性、地域适配性与教育场景特殊性。零碳校园创建与评价规范THNEE 012-2026适用于全国各级各类高等院校、中等职业学校、普通中小学等教育机构开展零碳校园规划建设与自我评估，尤其适用于河南省内既有校园开展绿色低碳改造、新建改扩建项目碳中和目标集成设计及公共机构节能主管部门对校园类单位开展碳排放考核与绩效评价。该规范亦可为教育行政部门制定区域零碳教育发展政策提供技术支撑，为节能服务公司、绿色认证机构、建筑设计院、能源管理系统供应商等参与校园低碳项目的企业提供实施依据和协作接口，同时适用于高校能源管理、后勤保障、基建规划、教务科研等部门协同落实碳达峰碳中和教育教学融合任务。对于正在编制校园碳中和行动方案、申报绿色学校或零碳试点的单位，本规范具有直接的指导价值和落地参考意义。
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