1、中小学数字教材制作技术规范TCADPA 63-2025讲解了面向义务教育阶段数字化教学资源建设的全流程技术要求与质量管控体系，系统构建了涵盖教材设计、资源准备、加工合成、成品封装、成品检测和产品发布六大环节的标准化技术流程。该规范明确了中小学数字教材的技术架构层级基础层、文件层、组件层与展示层，并规定其须支撑多终端适配、跨平台运行及国产操作系统兼容能力；描述了数字教材在功能层面必须具备多媒体资源嵌入、章节快速导航、交互式习题、学习行为追踪、知识点智能关联、数据同步与画像分析等核心教学支持能力；规定了文字、图片、音频、视频及交互资源在格式、编码、分辨率、色深、采样率、码率、帧率、字幕标准等方面的
2、量化技术指标；提出了三审三校制度与人机协同审校机制，要求融合敏感词库、自然语言处理、图像识别、语音识别与逐帧提取等技术手段开展内容安全性、技术合规性与教育适宜性审核；同时对封装格式（如CEBX、PDF/HTML混合包）、质检环境配置、检测流程组织、人员资质、方法工具及记录存档作出统一要求，并强调产品在储存、网络安全、数据处理安全（依据GB/T 41479）、等级保护（GB/T 22239）及持续更新机制等方面需符合国家最新法规政策。中小学数字教材制作技术规范TCADPA 63-2025适用于从事中小学数字教材研发、出版、集成与运维的企事业单位，包括地方教育出版社、数字出版公司、教育科技企业、在线教育平台、K12智慧教育解决方案提供商及承担教材数字转化任务的高校科研团队与课程开发机构。该规范亦为各级教育主管部门开展数字教材准入审查、质量评估与应用监管提供技术依据，同时可指导中小学教师、教研员参与数字教材共建共享过程中的资源遴选、教学适配与反馈优化工作，适用于基础教育信息化建设全链条相关方，覆盖数字教材从策划立项、内容加工、系统集成到上线服务的全生命周期管理场景。
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