班组安全工作要体现“三个度”、重视“三个抓”.docx

1、班组安全工作要体现“三个度”、重视“三个抓”(1)体现”三个度”思想认识有高度。班组安全工作，首要的是提高思想认识，只有当班组全员对安全生产的认识提高到一定的高度，这个班组的安全生产才能落到实处。对企业而言，也应把班组安全工作纳入企业生产经营和经济发展的大局中去。这样，形成对安全认识的高度，安全工作就会有所进步、有所突破、有所发展。诸多安全生产成绩突出的班组的经验已经证明了这一点。奖罚考核有力度。班组进行安全奖罚是安全管理的一种内在动力。奖励和处罚同样是为了教育人，只不过是对事实的依据和对象不同采用不同的方法罢了。班组要搞好安全生产，奖罚考核一定要有力度，这里特别提醒的是奖罚实施者必须做到：一

2、要坚持标准，不能时紧时松，不能以我为标准；二要坚持平等，不能亲疏有别，无论何时、何地、何人都要一把尺子量到底；三要坚持按程序办，采取自下而上的评定与班长认定相结合，以评定为主的原则，防止某些偏向；四要及时兑现，奖罚要起作用就要及时兑现，时间久了，效果就会大打折扣，失去其积极的作用。全员参与有广度。班组安全工作不仅是一个班长或一名班组安全员的事，而是全员的事，只有全员参与，人人出主意、想办法，全员有了置身感、亲切感，参与便有了广度，进而就会有深度，就能创出一批安全成果，积累一套安全经验，以此来推动整个企业的安全工作向前迈进。(2)重视“三个抓”抓好载体。以安全文化为载体来促进班组安全建设。安全文

3、化本身就是一种生产力，它生产的是人的整体精神素质，是人的思想品德、灵魂境界和劳动技能。班组以安全文化为载体，来增强人的安全素质，塑造人的安全品德，净化人的安全思想，提高人的安全技能，对班组全员形成共同的安全理念，发挥着举足轻重的作用。抓好落实。每个班组都有一套以岗位安全责任制为主体的安全管理制度，再辅之以工艺规程、安全技术规程、岗位操作法，这是班组安全工作的基础。只要班组成员按规程走，照规矩来，班组的生产就会安稳而无危险。但为什么某些班组一而再、再而三地发生各类事故呢?原因很简单，就是没有落实好各项管理规定。因此，班组安全工作一定要抓好落实，抓好制度的落实、规程的落实。落实工作抓好了，班组安全

4、生产的环境就形成了。抓好配套。为了保证班组安全工作正常有效地开展，还要抓好各项配套工作。如班组安全教育教材、班组安全活动场地、班组安全活动经费、班组安全考核标准、班组安全管理台账等。各项配套工作齐备了、完善了，就形成了班组工作的合力，形成了班组安全工作的共同体，何愁班组安全工作做不好呢?班组安全管理重在抓落实抓落实，是实事求是思想路线在实际工作中的具体体现。从近年来一些班组在安全生产工作中反映出来的问题来看，大多与工作不落实有关。因此，笔者认为，要抓好班组安全管理，重在抓落实，而要抓好落实工作，必须注意把握好以下几个问题。(1)端正安全工作指导思想，增强自觉抓落实的责任感 抓落实，首先要从端正

5、指导思想入手。一些班组之所以安全管理有漏洞，原因之一就是安全指导思想有偏差，重视程度不够，自觉性不强，责任意识差。对此，首先要确立”落实好就有收获”的思想，切切实实把班组安全工作的主要精力引导到抓落实促管理上来。其次，要注意在抓落实中创新。一项任务布置下来怎样去完成好，一项制度确立以后怎样去执行好，都需要班组长积极地动脑筋、想办法，纯粹照搬是落实不好的，只有创造性地抓好落实，才能干出成效来。另外，要强化”善始善终抓落实”的意识，在抓落实中求发展。班组安全管理工作要发展、要进步，就必须从落实中要效益，出成果。一些班组长日常安全管理工作不落实的原因，不是水平问题，而是名利思想严重。有的不出问题就不

6、抓落实，不盯在屁股后头就不抓落实，缺乏扎扎实实、艰苦细致、认真自觉的工作作风。(2)严格组织纪律，做到令行禁止 当前，就班组安全管理工作而言，如果认真地反思一下就不难发现，下面的报喜藏忧，往往与上面的好大喜功相联系；下面的表面文章，往往与上面的浮漂作风相联系；下面的真情假报，往往与上面的赏罚不公相联系；下面的短期行为，往往与上面的制度不完善相联系。久而久之，一些投机取巧的人钻了空子，高兴了就落实，不高兴就不落实。因此，必须严格要求，严格检查。只要我们坚持督促检查，帮助班组发现问题，找出症结，研究解决办法，就没有落实不了和落实不好的工作。(3)必须掌握科学的落实办法 客观的讲，一些班组安全管理制度落实不好，确实也存在不会抓的问题，工作方法不对头。因此，在解决思想认识问题的同时，也必须解决好安全工作落实的方法问题。第一，做到主观符合客观，树立全面的辩证统一的观点，抓住主矛盾开展工作，把科学的安全管理方法融于班组日常安全管理之中。第二，要大兴调查研究之风，在调查研究中提高抓落实的层次。第三，要发扬求实作风，形成讲真话、报实绩、求实效的良好风气。班组安全管理工作能否抓好落实，关键在班组长。能否