搭建互学平台 激活班组学习力.docx

1、搭建互学平台 激活班组学习力近几年来班组高学历年青人的比例增大，培训力度和效果却越来越差，其原因一方面是老师傅们面对高学历的新员工培训起点无从下手，另一方面年青人由于受到过良好教育，在思想上行为上自我意识强烈，对老师傅们的培训方式有抵触，不能静下心虚心求教。对此，笔者总结了几点经验，与大家共勉。一要树立正确的学习理念。学习力才是真正的竞争力，要不断引导班组全员树立自觉学习、终身学习的理念。与此同时，更重要的是营造和谐的学习氛围。团队学习力才是班组素质提升的最重要基础。班组的一切工作，离不开团结和谐，只有营造出了尊师重道、谦虚谨慎、上下同心的环境，才能实现人人同心，人人负责的班组行为。要达到这个

2、目标首先需要老字辈的员工们放下所谓的架子，要积极走近新员工，要从内心认可他们的知识、能力，要无私的帮助他们、关心他们。同时也需要新员工们养成踏实，谦虚、勤学的工作作风，工作时中不仅要顾及老员工的面子，更要积极主动的协助他们完成一些高技术含量的工作，帮助他们在理论上提高。二要采取有效的培训方式。要在干中学、学中干，要培养班组全员随时随地学习的习惯，要有目标性的提高班组发现问题、解决问题的能力。日常培训内容应该以实际技能为主，切忌虚无飘渺的理论学习。要破除陈规，将培训形式灵活化，比如将技术问答改到班前会上，每个班员将自己的问题提出来，大家解答，会的将知识分享，不会的共同学习。又比如，开展班组讲堂，不要拘泥于授课内容，哪怕讲的是如何上网、下象棋技艺也无所谓，重要的是给全员互相学习搭建平台，让每一个人都成为有价值的员工。三要建立固定的奖励机制。对每一项培训都建立奖励办法，当然可以不必是物质的，可以将技术讲课、技术问答、反事故演习等培训成绩建档，据此开展班组评先推优等工作，更可以让老员工技术讲课纳入绩效考核予以奖励，还可以通过“师带徒”，把新员工的考试、竞赛成绩与老员工直接挂钩奖励，从而激发老同志传授经验技能的积极性。