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国庆放假安全班会教案(合集18篇).docx

上传人:一米阳光 文档编号:297125 上传时间:2023-08-23 格式:DOCX 页数:45 大小:41.24KB
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资源描述

1、欢迎光临安全人之家https:/小编整理了国庆放假安全班会教案 18 篇,欢迎大家参考借鉴。国庆放假安全班会教案 1 篇活动目标:1、知道 10 月 1 日是祖国母亲的生日,理解国庆节的含义。2、通过资料和相互交流讨论,知道一些我国是多民族的国家,了解维吾尔族、藏族等的服饰特点,生活习惯。3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。活动准备:生日蜡烛一支一些民族风格的歌曲或乐曲,如祝你生日快乐、青藏高原、掀起你的盖头来活动过程:1、通过祝你生日快乐的歌曲,引出国庆在歌声中,教师吹灭蜡烛。师:你们知道,这支生日歌是送给谁的吗?谁过生日了?2、引导幼儿理解国庆节的含义你们知道国旗节是哪天吗?是谁过节啊?(请幼

2、儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识)3、出示中国地图,帮助幼儿了解祖国这是什么?是哪个国家的地图?中国大吗?从图上看中国地图的轮廓像什么?你们知道我国有哪些少数民族吗?欢迎光临安全人之家https:/现在,请小朋友伸出右手食指,我们一起看着地图,来画一画中国地图轮廓。(以此方式让幼儿感受版图形状。)了解中国的四大发明:我们祖国有着悠久的历史和灿烂的文明,你们知道我国有哪四大发明吗?(引导幼儿了解中国的四大发明:指南针、印刷术、火药、造纸术)小结:从图上看中国地图轮廓像一只鸡,我们国家土地面积很大,人口很多,历史也很悠久。有很多少数民族,一共有 56 个民族,所以国庆节时全国各组人民会一起

3、来庆祝。4、了解一些少数民族(出示一些少数民族的图片)他们是哪个民族的?各有什么特点呢?(请幼儿观看图片,并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论)幼儿欣赏歌曲青藏高原一段,初步认识西藏听到这首歌曲,你想到了哪个民族?(向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置,族人的生活习俗等。)带领幼儿随着青藏高原歌曲做几个西藏舞蹈的动作,感受一下藏族舞蹈风格。欣赏歌曲掀起你的盖头来一段,初步认识维吾尔族听到这首曲子你有什么感受?你知道它是那个民族的吗?(向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等)带领幼儿随着音乐,做几个维吾尔族舞蹈动作,感受一下维吾尔族的舞蹈风格。欢迎光临安全人之家https:/播放其

4、他一些少数民族的图片,让幼儿欣赏。5、了解各民族庆祝国庆的方式10 月 1 日是中国的国庆节,这一天,全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩,并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息,与孩子、老人共同欢庆节日,有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装,跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐,举行丰富多彩的庆祝活动。6、播放音乐今天是你的生日,在音乐氛围中结束本次活动。国庆放假安全班会教案 2 篇活动目标:1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识,有责任感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的安全意识。活动准备:1、洗手程

5、序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程:欢迎光临安全人之家https:/1、出示洗手程序图卡,或播放洗手的正确程序视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动 2 设计的动作,感谢小组长。4、播放轻快的洗手歌音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。5、小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。6、洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励活动评价:1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担任小组长。活动建议:程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念,知道事情发生的先后次序。

6、教学反思勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞,而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在幼儿一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。国庆放假安全班会教案 3 篇欢迎光临安全人之家https:/活动背景国庆节到了,学校要求我们根据国庆节的内容组织各种文艺活动,对学生进行爱国主义教育。根据我们班学生的年龄特征,因此我设计了本活动的课程安排。活动目标1.激发幼儿积极参加活动的兴趣。2.鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。3.加强幼儿对国庆节的印象,培养爱国主义的情操。4.让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。5.体验和大家一起过节的快乐。教学重点、难点能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。活动准备1.节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。2,节后第一天早上接待幼儿时,和他们说说怎么过国庆节的.。活动过程过程 1:创设情景,

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