1、班组长安全管理培训,主要内容,辨识控制危险源，消除习惯性违章,班组基础和现场安全管理,班组长安全角色认知,班组安全管理,目录,一、班组长安全角色认知,班组长是生产一线的指挥者班组长是班组建设的组织者,“上面千条线，下面一根针，针头是关键”,最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者,一、班组长安全角色认知,1.2 班组长的安全角色定位,了解上级期望,了解班组成员对自己的期望,一、班组长安全角色认知,安全第一、预防为主、以人为本,设备知识、操作知识、应急知识,安全管理方法、安全管理技巧,思想素质,技术素质,管理素质,3,2,1,一、班组长安全角色认知,树立正确科学安全管理观,建立“全员、全过
2、程、全方位”安全管理网络,抓好班组基础和现场安全管理,辨识控制危险源，消除习惯性违章,做好班组安全管理,一、班组长安全角色认知,辨识控制危险源,辨识控制危险源消除习惯性违章,危险源概述,危险源辨识与评价,反习惯性违章,反习惯性违章,习惯性违章引发事故,危险源控制,事故预防原理,安全概念,安全原理,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,轨迹交叉论,安全原理,海因里希事故连锁理论,墨菲定律,预防为主,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,辨识控制危险源，消除习惯性违章,海因里希首先提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤
3、害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果。,定义,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,轨迹交叉论认为，在一个系统中，人的不安全行为和物的不安全状态的形成过程中，一旦发生时间和空间的运动轨迹交叉，就会造成事故,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,控制人的不安全行为,防止和避免人和物的运动轨迹的交叉是避免事故发生的根本出路,控制物的不安全状态,预防事故的三个方面,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,是具有潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心，是能量从那里传出来或爆发的地方。,危险源的实
4、质,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态。,潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。,触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发因素,预防事故的三个方面,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,在特定工作系统中，为了完成特定任务或特定功能而进行的活动。作业活动中一般包括人、物、作业环境、管理等几个方面的要素。,定义,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,划分原则,划分作业活动应以合理性
5、为原则应符合员工作业习惯和客观实际情况,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,危险源控制,安全对策措施基本要求,危险源控制,Description of the contents,安全技术措施等级顺序,安全技术措施具体原则,安全对策措施概要内容,1.Title,2.Title,3.Title,4.Title,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,厂址及厂区平面布置的对策措施；防火、防爆对策措施；电气安全对策措施；机械伤害对策措施；其他安全对策措施（包括：高
6、处坠落、物体打击、安全色、安全标志等方面）。有害因素控制对策措施（包括：尘、毒、窒息、噪声和振动等有害因素的控制对策措施）安全管理方面的对策措施,对策措施概要,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,反习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,违章,出现违反国家或者行业制订的安全法规、规程、办法，以及本单位指定的现场规程、管理制度、规定而进行工作作业的行为，或者出现所管设备与上述制度、规定不吻合甚至抵触的情况。,行为性违章,装置性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全操作规程的行为。是长期沿袭下来的作业行为，实质上是违反安全生产工作客观规律，盲目的、不自觉的随心所欲，但都习以为常，习惯成自然。他不是在一个人身上偶尔出现，而是在许多人身上经常表现出来的违章行为。,习惯性违章,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,顽固性,习惯性行为方式，安全心理不改变，难以纠正,丧失警觉性,习以为常，不以为然,有影响力,很强的传染力，危害几代人,事故必然性,习惯性违章行为越多，发生事故的机率 越大,二、辨识控制危险源，消除习惯性违章,二、辨识控制危险源，消
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