1、服装结构设计-理论基础,一、课时计划 四课时：由于本班学生基础的不同，而本学科以实践操作为主，所以在进入实践操作程序之前先用四个课时来进行基础理论知识的学习。二、教学重点1、人体结构的分析2、人体测量的重要性以及正确的量体手法3、服装制图基础知识三、教学难点1.让学生对人体结构知识的掌握以及男女人体区别的了解2.如何掌握正确的量体手法3.服装号型与常用符号的掌握,前 言,服装结构设计是以人体为主要研究对象，通过对人体各部位的测量，结合特有的服装款式，将立体的人体进行二维平面分解的活动。服装结构设计又称服装构成设计、服装纸样设计等学名，服装企业俗称谓“打板”、“打样”等，早期我国称其谓“裁剪”。
2、学习服装纸样设计首先要掌握服装结构制图依据和制图基础知识。,服装结构设计方法,服装结构设计,立体造型设计（立体裁剪）,平面结构设计,原型法,比例法,注寸法,是将布披覆在人体或人体模型上，边设计边剪裁的操作，直接裁制服装或获得服装样板。,是通过人脑对人体与服装的立体形态的剖析，在平面的布或纸上而制取的服装样板。,是对人体曲面进行立体取样，作有限分割展开平面图，并加一定松量，通过优化处理获取基本样板，在其基础上按服装款式变化进行平面结构设计。,是以人体实际测量的尺寸为依据，展开平面结构设计。,是以人体主要部位的尺寸为基础，按一定的比例公式确定服装其他各部位尺寸的平面结构设计。,第一章 服装结构制图
3、依据 第一节 人体体表特征 第二节 人体测量 第三节 服装制图基础知 识,服装服务的对象是人，是穿在人身上，可以说服装是人体的第二层皮肤，是人体的软雕塑、外包装，就好象精美的礼品包装一样，所以不管是服装款式设计、纸样设计，都是围绕人体为核心而展开的工作。“量体裁衣”四个字精辟地概括了人体与服装的关系，人体的外形决定了服装的基本结构和形态，由此在学习服装结构制图前，我们首先要了解人体结构及其特征。,第一节 人体体形构成与特征一.人体比例 二.服装构成人体区域的划分 三.人体特征及男女体型差异,一.人体比例,男性(正常)：约七个半至八个头高。头顶下巴胸下腰节耻骨(臀下)大腿中部 膝下小腿下足(半个
4、头高)女性(正常)：七个至七个半头高。头顶下巴乳点腰节耻骨(臀下)大腿中膝下足,。,儿童：三至四岁四个半头高；五至七岁五个头高。头顶下巴胸下耻骨(臀下)膝足婴儿：一至二岁四个头高。头顶下巴腰节大腿足。,少年：八至十四岁五个半头高。十四至十六岁六个头高。头顶下巴胸下中臀大腿中膝下足；十六岁至二十岁(接近成人)六个半头高；二十五岁达到成人比例(七个头高)。,二.服装构成人体区域的划分,1.头、颈部位：是服装中帽、领裁片的依据，头高、头围、颈围决定帽、领裁片的大小。2.躯干(肩、胸、背、腰、腹、臀)部位：是服装前后衣身片的依据。肩部是前后衣片的分界线、主要支撑点，肩斜度决定肩线，女肩斜度差大于男肩斜
5、度；女士胸部隆起状，使女装通过收省、褶锏、分割缝来达到合体状。3.上肢(手臂)：是服装中袖片的依据，男女上肢差异决定男袖较长，女袖较短，男士袖肥比女士的肥。4.腰、腹臀下肢(腿)：是下装(裤片、裙片)的依据。腹臀属于躯干，但其与下肢紧密相连形成下装裁片。,三.人体特征及男女体型差异,1、颈部：呈上细下粗、不规则的圆台状，侧视呈前倾斜状。差异：男性颈部较粗，喉结偏低，外凸明显；女性颈部较细，喉结偏高，平坦不显露。2、躯干：包括肩、胸、背、腰、腹、臀等部位。差异：正视男躯干体呈倒梯形或H型。男士肩部宽平，腰臀宽小于肩宽，且腰臀差小；正视女躯干体呈正梯形或形。早期女性肩部窄又斜，腰细臀宽，且臀腰差大
6、；部分现代女性肩部趋向宽，呈形。侧视男躯干体近似长方形。男士的胸腰腹臀都显平直，只是背部、后腰凹凸明显；侧视女躯干体呈形。女士胸部丰满隆挺，呈半圆球状，腰细、腹肚扁平，臀部后凸明显。,3、上肢：由上臂、下臂和手掌组成。差异：男性上肢较粗较长；女性上肢较细较短。4、下肢：由大腿、小腿和足组成。差异：两腿细长，合并内侧可见间隙；女性大腿脂肪发达、粗短，两腿合并密不见间隙。,三.人体特征及男女体型差异,第二节 人体的测量,1.人体测量工具。2.测量要领3.人体测量方法4.人体测量部位,第二节 人体的测量,人体测量的意义：人体的基本测量是正确掌握人体体型特征的必要手段，测量人体有关部位的长度、宽度和围度的规格数据是进行服装结构设计、制定成衣规格的必要前提之一。它在服装设计与生产过程中具有奠基作用，对人体结构特征的掌握及进行正确的测量，是服装从业者得必备技能,一、测量工具：1.软皮尺：最常见，最简易的人体测量工具之一，一般以厘米（cm）为单位。2.马叮人体测量仪：,二.测量要领：1.净尺寸测量：净尺寸是确立人体基本模型的参数。为了使净尺寸测量准确，被测者要求穿紧身的衣服。软尺不宜过松或过紧，保持
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