行为人的安全教育培训探讨.docx

1、行为人的安全教育培训探讨事故是人的不安全行为和物的不安全状态直接作用的后果，而不安全行为是指作业人员违反安全生产制度和安全操作规程的行为，消除人的不安全行为是增强安全可靠性的根本保障。一、行为人的习惯性违章原因分析现代安全管理理论认为，人的习惯性违章违纪行为动机主要由三个因素决定：（一）行为者对违章行为后果的追求程度，即行为者对行为后果的期望程度。体现为行为者对行为后果价值的判断，行为后果对行为者的价值越大，行为的动机就越强烈，发生违章行为的可能就大。行为者违章时存在以下违章心理：1、侥幸心理。作业人员认为：在现场工作时，严格执行规章制度太烦琐或太机械。 误认为， 未能严格按照规章制度执行或执

2、行没有完全到位，不是违章行为。即使偶尔出现一些违章行为也不一定会造成事故。就是因为偶尔违章没有发生事故导致一些违章行为演变成一种“工作经验”，为事故埋下习惯性违章的祸根。2、取巧心理。在企业管理结构分散的班组、仓库或野外工作现场，因路途较远，或操作中有重复性操作内容。一些工作人员贪图方便、怕辛苦，嫌来回麻烦。往往会出现不按制度规程执行的现象，擅自将几项操作内容自行合并操作、不办工作票或未做好安全措施就作业，甚至会导致未使用相应的防护器具和安全用具就工作的违章行为。3、逐利心理。为了提高劳动生产率，个别作业人员（特别是在记件、计量工作中） 为了追求高额记件工资、 高额奖金以及自我表现欲望等原因，

3、将操作程序或规章制度抛在脑后，盲目加快操作进度，不讲科学地改进操作程序。4、偷懒心理。面临企业制定的严厉事故责任处罚制度，个别职工认为：多一事不如少一事，多操作多做事就会多出事。所以不愿意认真学习专业知识和操作技能，在操作中让干什么就干什么，宁愿当个机械人，少事少责任不少工资，何乐而不为？正是由于这种心理，在工作中不认真履行自己的职责，导致现场安全监督环节形同虚设。（二）行为者对自己行为能力过高的估计。行为者的个人能力越强，技术越好，经验越丰富，行为动机就越强烈，行为成功的把握越大。所谓“技高人胆大”，往往就会将规章制度抛到脑后。1、逞能心理。作业人员不是凭借安全规程工作，而是想当然，自以为是，盲目操作。还有部分人员自以为自己技术高人一等，又熟悉生产现场设施设备，作业前不按规定认真核实现场设施设备，逞能蛮干，这往往会导致违章操作、误操作或误调度等现象，造成事故的发生。2、帮忙心理。在生产现场，往往会出现一些意想不到的事情，例如开关推不到位、闸刀拉不动等现象，操作者常常请同事帮忙，帮忙者障于情面或表现欲望，在不了解设施设备状况或失去监护的情况下，盲目帮忙操作，这也极易造成事故的发生。