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中国新闻传播史·绪论(39页).ppt

1、中国新闻传播史,主讲教师:陈开林E-mail:,课程说明,课程性质:中国新闻传播史是新闻专业的一门专业基础课。学时安排:本课程总教学时数为一学期,32学时。,2,一、传播、新闻、新闻事业传播:人类的交往活动之一,人类社会的信息交流活动。新闻:人类社会信息传播的一项内容,在此特指新闻信息的传播活动。新闻事业:新闻事业就是这么一种有规模的、有系统的社会活动:既由专业人士通过新闻机构与媒介,运用新闻手段(如报刊、图片、广播、电影、电视、网络等)及时、真实、公开地反映自然和社会的变动。新闻事业属于社会的上层建筑,由经济基础决定又反作用于经济基础,为一定的经济基础服务。,中国新闻传播史的研究对象,(学科

2、的成立首先要有明确的研究对象),绪论,一、新闻史有什么用?二、历史与新闻三、新闻史是新闻事业演变的历史四、研究新闻史的要求、方法五、新闻史研究的历史与现状,4,新闻传播学由三大板块构成:一是新闻传播理论致力于揭示新闻传播的规律和本质;二是新闻传播史致力于展现新闻传播的发展历程;三是新闻传播的技能致力于培育新闻传播的实际能力。离开这三大板块,新闻传播学就无法构成一门系统、完整而有机的学科。,一、新闻史有什么用?,5,“新闻传播史有什么用?”1.可以帮助我们更好地继承和发扬中国新闻事业的优良传统。2.帮助我们更好地借鉴和参考历史上各种新闻传播媒介的工作经验。3.帮助我们更好地向老一辈的新闻工作者学

3、习。4.帮助我们丰富有关新闻事业的历史知识。,6,“新闻传播史有什么用?”“古为今用”,以史为鉴隐含的历史哲学:历史就是已经过去的事情,已经僵死的事物,是一种不以人的意志为转移的客观存在;传统的史学观:以史料或文献(文物)尽可能真实地、准确地、全面地描绘那个客观的历史存在。,7,历史:所谓历史是由两个方面所构成:一方面是客观发生的事实,即历史事实;另一方面是人们对这种事实的认知,既历史认识。历史只能是认识论意义上的历史认识,而不可能是发生学意义上的历史事实。一切历史归根结底都是一种历史认识,即对历史事实的重建、重构或重组。,8,龙应台的演讲 人文:文、史、哲文学白杨树的湖中倒影 哲学迷宫中望见

4、星空史学沙漠玫瑰的开放“对于任何东西、现象、目题、人、事件、如果不认识它的过去,你如何理解它的现在到底代表什么意义?不理解它的现在,又何从判断它的未来?”,9,新闻传播史同样可以分为两个层面:一是指人们在新闻传播领域所从事的一切活动,另一个层面指人们对这些活动的回忆与思考。新闻传播史仅指新闻传播史认识。新闻传播史不属于消亡的过去而属于生动的现实。新闻传播史对新闻传播实践同样起着类似个人记忆的作用。同样可以帮助我们在当下做出正确的价值判断。,10,二、历史与新闻,新闻与历史具有十分密切的关系,它们在客体方面都涉及“事实”(fact),在主体方面都涉及“叙事”(narrative)。仅有客观的事实

5、而无人为的表述或仅有表述而无事实都不构成历史或新闻。历史或新闻既关涉发生的事实,更牵扯言说的叙事。,10,古今中外不少杰出的记者,同时也是优秀的史家。如斯诺红星照耀中国、范长江中国的西北角、黄远生、邵飘萍新闻者,史之流裔耳(蔡元培)报是现在的史,史是过去的报(李大钊)新闻是历史的初稿,历史是新闻的定稿(董桥),10,从古代优秀的历史学家身上,至少可汲取两点有益的内容:一是秉笔直书无所忌惮的勇气,二是活灵活现栩栩如生的文笔特别是那种讲故事的才能。刘知几提出才,学,识(旧唐书刘子玄传)。章学诚说:“才,识,学,德四者中,以史德为要。”(文史通议)。,10,三、新闻史是新闻事业演变的历史,从大的方面

6、讲,新闻史属于文化史,同时又是通史的一部分;就内容而言,它包括四大媒体的发展演变过程,也包括有关新闻的演变的历史。中国关于新闻史这门学科的研究建设始于19世纪后期,经过100多年的发展,已成为一门显学。,10,新闻事业与新闻传播,是两个不同的概念:新闻传播的历史,同人的历史一样古老,它起源于远古人类群居时代的传播活动。而新闻事业(Journalism)则是在社会发展到一定阶段,生产力发展到一定水平的时候才开始形成的。新闻事业是一种有组织、有规模、有目的、专业化的新闻传播活动。其最初形态往往是所谓报业(press),具体说就是报纸(newspaper)。,10,邸报起源于何时?,关于邸报的起源,迄今有三种代表性的观点:一是汉代说,以戈公振先生为代表。二是宋代说,以朱传誉先生为代表。三是唐代说,以方汉奇先生为代表。我们持方汉奇的观点,采用唐代说。,10,新闻史学者方汉奇,10,我国从唐朝开元年间(公元713741年)开始出现朝廷官报,从那时起至今有1200多年的历史,从主流媒体(即报纸)发展的情况看,可分为以下几个时期:(一)从唐朝开元年间19世纪初(古代报纸发展

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