1、企业新员工,安全入门实用培训,如何理解安全？,安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清楚 对“安全”的了解每个人人都有自己的认知，但是目的却只有一个。 多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了不可接受风险的状态。 “安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、生活息息相关。 您是如何理解安全的呢？,安全的起源,在古代汉语中，并没有“安全”一词，但“安”字却在许多场合下表达着现代汉语中“安全”的意义，表达了人们通常理解的“安全”这一概念。例如，“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”（易系辞下）这里的“安”是与“危”相对的，并且如同“危”表
2、达了现代汉语的“危险”一样，“安”所表达的就是“安全”的概念。 【出处】：汉 焦赣 易林小畜之无妄：“道里夷易，安全无恙。” 百喻经愿为王剃须喻：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁命救王，使得安全。” 无危则安，无损则全,安全意识提升,安全知识学习,安全技能掌握,安全法律法规,PART 01,安全意识提升,安全意识提升,20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一艘客船泰坦尼克号。船长259米，最大宽度为28米，舵重超过100吨。被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女航中沉没，只有705人获救，成为20
3、世纪最大海难！ 泰坦尼克号之所以沉没： 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行中，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。 号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道理：意识不到危险是最大危险。,安全意识提升,幼年阶段,无知无力，就是你的知识不是很丰富，身体也没长好的时候，你只是一个小孩,中年阶段,有知有力,老年阶段,有知无力，你积累了很多知识经验，可是你年纪大了，有想法也做不动了,安全意识提升,60000001,健 康,家 庭,权 利,金 钱,友 谊,.,安全意识提升,人生的价值 10000,人们
4、往往注重如何增加后面的0， 以增加自己的价值。 但如果没有前面的1， 后面的0的价值何在？,安全意识提升,安全为了谁？,澳大利亚的交通安全宣传片. 记者采访了一位路人，告诉他当地每年因车祸死亡的人数为249人，并问他能接受死亡的人数是多少？他回答是70人。可是当这70人走出来时，他发现.,安全意识提升,风险无处不在,风险无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故发生的机会和加大损失的严重性的因素。,安全意识提升,风 险,暴 露,伤 害,安全意识提升,安
5、全意识提升,海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。 强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果； 二是：事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已。 其精髓是：事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致事故的发生，任何安全事故都是可以预防的。,安全意识提升,在数理统计中：假设某意外事件在一次作业中发生的概率为p(0p1),则在n次作业中至少有一次发生的概率为： Pn=1-(1-P)n 由此可见，无论概率P多么小
6、，当n越来越大时，Pn越来越接近于1。即可能发生的事件最终都会发生。,安全意识提升,它靠坚硬的壳,它靠锋利的钳,它靠尖锐的刺,我们靠什么,安全意识提升,让安全成为一种习惯 让习惯把你变得安全,PART 02,安全知识学习,安全知识学习,新员工安全教育有关内容：,新员工是事故的多发群体，发生安全事故的几率比较高。是由于新员工在生产各方面安全素质不够引起的。一般新员工初来乍到，对岗位、陌生环境的不熟悉，存在好奇、紧张、侥幸、逞能、莽撞等一些不安全的心理因素，存在这样的不安全心态就会在工作中表现出一些不安全的行为（违章作业），很容易发生安全事故。 这也就是我们要进行新员工安全教育的原因之一。,安全知识学习,新员工安全教育的形式：,新员工安全教育分为三级，也就是我们所说的三级安全教育。三级安全教育包括：厂级安全教育、车间级安全教育、班组级安全教育。 通过培训使新员工接受最基本的安全、环境、职业健康知识，了解工厂存在的各种危害、风险及相关的防范措施，减少事故的发生。,安全知识学习,厂级安全教育,内容包括国家有关安全生产方针政策和法规，本厂安全生产的一般状况，企业内部特殊危险部位的介绍，一般的机械
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