1、康复治疗学专业本科实习教学质量要求Quality Standards for Undergraduate Practice Teaching ofRehabilitation TherapyT/CARM006-2023中 国 康 复 医 学 会 团 体 标 准ICS 01 040.11CCS 012023-11-28 发布2023-11-28 实施中国康复医学会 发布T/CARM006-2023I目次前 言.I引言.II1 范围.12 规范性引用文件.13 术语和定义.14 总则.25 实习基地建设要求.36 实习教学病种.47 实习教学内容.68 实习教学活动.89 成绩评价体系.9附录 A
2、.12附录 B.13附录 C.14附录 D.15附录 E.16参考文献.17T/CARM006-2023I前言本文件按照 GB/T 1.12020标准化工作导则 第 1 部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。本文件由中国康复医学会康复治疗专业委员会提出。本文件由中国康复医学会归口。本文件是制订康复治疗学专业本科学历教育的实习大纲和实习带教方案的基本依据和规范实习生管理的参照体系，各办学高校和实习医院可据此制订自己的实习大纲和带教方案、建立实习质量考核和评估体系。本文件起草单位：上海交通大学医学院附属第一人民医院、上海杉达学院、南京医科大学、上海中医药大学、华东师范大学、昆明医科大学第二附
3、属医院、安徽中医药大学、中国科学技术大学附属第一医院（安徽省立医院）、福建医科大学附属第一医院、浙江中医药大学、南通大学附属医院、上海体育学院、山东第一医科大学、武汉轻工大学、上海师范大学天华学院、徐州医科大学。本文件主要起草人：陈文华、钱开林、刘晓丹、黄昭鸣、姚黎清、章稼、陈朝晖、吴鸣、倪隽、梁康、刘苏、吴卫兵、谢地、胡翔、祝亚平、张明、段周瑛、温子星。T/CARM006-2023II引言康复治疗学专业是一门实践性、操作性较强的医学类专业，主要用于培养从事康复治疗工作的临床专业人员。临床实习是由学校向医院实际工作场景转换、也是学生走向临床岗位、向康复治疗师身份转换的重要环节，同时是积累临床治
4、疗经验、提升岗位胜任能力的重要阶段。把好实习质量关是不断提升康复治疗专业人才培养质量的核心工作之一。受地区康复发展水平、专业院校教学体系设置、实习单位带教水平等多因素影响，现阶段国内康复治疗专业实习在管理制度、内容设置、带教形式、考核制度等方面尚无统一规范或标准。本标准的构建与实施可有效加强我国康复治疗学专业实习的规范性，促进学生在本科学习阶段岗位胜任能力和职业素质的进一步养成，同时也为实习医院和学校间高效合作管理模式的构建提供依据。本文件编制以普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（康复治疗学专业）为总体指导性框架并将相关内容进行细化，同时为各高校和实习医院的特色发展留以空间。各办学高校和实
5、习单位可依据此文件制订本校的实习大纲、带教方案、实习生管理体系与实习质量考核和评估体系。T/CARM006-20231康复治疗学专业本科实习教学质量要求1 范范围围本文件提供了构建康复治疗学本科专业实习教学体系的指导和建议，给出了康复治疗学本科专业实习内容、考核形式、成绩评定标准、实习过程记录等方面的内容。本文件适用于修业四年为基本学制的本科康复治疗学专业（通科培养，非物理治疗、作业治疗或言语治疗特定方向）实习大纲和实习规范的制定，可供相关高校、实习医院参照使用。2 规规范范性性引引用用文文件件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应
6、的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。T/JX 005-2018 普通高等学校学生毕业实习管理规范GBT 29358-2012 非正规教育与培训的学习服务质量要求 职业培训教育部发 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（康复治疗学专业）3 术术语语和和定定义义下列术语和定义适用于本文件。3.1 康复 Rehabilitation综合协调地应用各种措施，消除或减轻病、伤、残对个体身体、心理、社会功能的影响，使个体在生理、心理和社会功能方面达到及保持最佳状态，从而改变病、伤、残者的生活，增强其自理能力，使其重返社会，提高生存质量。3.2 毕业实习 Graduation Practice学生在毕业之前，即在学完全部课程之后到实习现场参与一定工作，通过综合运用全部专业知识及有关基础知识解决专业技术问题，获得独立工作能力，在思想、业务上得到全面锻炼，并进一步掌握专业技能的实践教学形式，是与毕业设计（或毕业论文）及毕业考试相联系的一个准备性教学环节。T/CARM006-202323.3 实习基地 Intern training center开展实习教
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