1、团体标准T/ACEF 1402024无废校园建设指南中小学和幼儿园G Gu ui id da an nc ce e f fo or r z ze er ro o-w wa as st te e c ca am mp pu us s d de ev ve el lo op pm me en nt t H Hi ig gh h s sc ch ho oo ol ls s,p pr ri im ma ar ry ys sc ch ho oo ol ls s a an nd d k ki in nd de er rg ga ar rd de en ns s2024-04-03 发布2024-04-08
2、 实施ICS 13.020.01CCS Z 00中 华 环 保 联 合 会发 布T/ACEF 1402024I目次前言.II引言.III1范围.12规范性引用文件.13术语和定义.14基本原则.24.1规范性.24.2导向性.24.3协同性.24.4持续性.25建设内容.25.1总则.35.2计划.35.3实施.45.4检查.95.5改进.96建设成效管理.96.1自查自评.96.2外部单位考核.10附录 A（资料性）校园固体废物调查表.11参考文献.12T/ACEF 1402024II前言本文件按照 GB/T1.1-2020标准化工作导则第 1 部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。请
3、注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由生态环境部宣传教育中心提出。本文件由中华环保联合会归口。本文件起草单位：生态环境部宣传教育中心、万科公益基金会、北京教育科学研究院、梅沙教育集团、百事集团。本文件主要起草人：祝真旭、于现荣、尹芊又、罗春辉、王巧玲、马莉、孙敬华、王阅、谢晓慧、刘源、吴丹、李燊、丁文静。T/ACEF 1402024III引言为引导无废城市中无废校园建设工作，促进中小学和幼儿园实现固体废物管理的减量化、资源化和无害化，根据中共中央 国务院关于全面推进美丽中国建设的意见中华人民共和国固体废物污染环境防治法“十四五”时期“无废城市”建设工作
4、方案绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案 绿色学校创建行动方案等政策法规，在开展生态文明教育、创建绿色学校的基础上，结合实际，从固体废物管理、教育教学、教师培训与教科研、学校活动、社会宣传等方面提出了中小学和幼儿园无废校园建设实施的要点，旨在为中小学和幼儿园建设无废校园提出指南。T/ACEF 14020241无废校园建设指南中小学和幼儿园1范围本文件提出了中小学和幼儿园无废校园建设的基本原则、建设内容和建设成效管理的指导。本文件适用于中小学和幼儿园无废校园的建设和管理。注：中小学和幼儿园在本文件中统称为学校。鉴于幼儿园学生年龄偏低，在使用本文件时充分考虑无废幼儿园建设的特点。2规范性引用文件下
5、列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T 39198一般固体废物分类与代码3术语和定义GB/T 39198 界定的以及下列术语和定义适用于本文件。3.1无废校园 zero-waste campus以固体废物的减量化、资源化和无害化为污染环境防治原则，实现固体废物源头减量、循环利用和安全处置，并将无废理念融入日常教育教学，普及低碳环保知识，培养简约适度、绿色低碳的学习和生活方式的校园。注：校园固体废物管理遵循“3R 原则”（Reduce 源头减量、
6、Reuse 重复使用和 Recycle 回收利用）。源头减量指通过产品绿色设计、理性消费、避免使用一次性用品等方式，在固体废物形成之前采取措施避免其产生。重复使用指通过反复使用、维修保养、二手交换、旧物捐赠、旧物改造等方式，物尽其用，延长物品使用寿命。回收利用指收集废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废旧纺织品、废电器电子产品等可回收物，以及厨余垃圾、园林垃圾等生物质资源，加工成再生产品。3.2固体废物 solid waste生产、生活和其他活动中产生的丧失原有利用价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废T/ACEF 14020242物管理的物品、物质。来源：GB/T 39198-2020，3.13.3减量化 waste minimization在生产、流通和消费等过程中减少固体废物的产生。3.4资源化 recycling通过回收、加工、循化利用、交换等方式，对固体废物进行综合利用，使之转化为可利用的二次原料或再生资源。3.5无害化 harmless treatment指对固体废物进行无害化处置。将固体废物焚烧和用其
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