1、如何做好班组安全管理工作,班长安全角色认识,（一）班长的地位和作用（二）班长应具备的安全管理素质（三）班长安全管理职责,1,班组长是生产一线的指挥者班组长是班组建设的组织者,上面一条线，下面一根针，针头是关键,最基层的管理者.组织者.教育者.领导者.指挥者,班组长的地位和作用,班长的安全角色定位,了解上级期望,了解班组成员对自己的期望,班组长的地位和作用,1、思想素质：安全第一，预防为主,班长作为班组安全的第一责任人，不仅要组织好班组的安全生产，而且要加强班组成员的各项安全生产规章制度的学习，使班组成员牢固树立起“安全第一，预防为主”的思想。,班组长应具备的安全管理知识,2、技术知识：设备知识
2、、操作知识、应急知识,不同层级的管理人员安全所需技能的要求,班组长应具备的安全管理知识,3、管理知识：安全管理方法、安全管理技巧,班长的安全管理能力核心是,班组长应具备的安全管理知识,管好自己,管理好成员,管理好班组,贯彻“安全第一，预防为主”的思想方针,班长安全管理职责,做好传、帮、带，提升班组成员安全意识,开好班前、班后会，严格作好交接班,落实班组安全生产责任制，提高班组成员 安全生产积极性,职责1,职责2,职责3,职责4,如何控制人的不安全行为,2,（一）作业人员不安全行为的表现（二）怎样提高人员的安全意识（三）不安全行为的原因分析及解决 方法（四）怎样消除习惯性违章（五）作业的标准化,
3、1、不用设备附带的安全装置，嫌麻烦，或把这些装置调整到“固定状态”下运行；2、作业的指挥者，主要负责人或监护人不在现场的情况下，擅自进行作业；3、设备运行过程中，不专心操作或者干其他不相关的事情4 、以错误的姿势和站立操作设备 ；5、应使用却不使用必要的防护用具进行作业；6、心神不定，过度疲劳等身心异常状态；7、其他不安全行为。,作业人员不安全行为的表现,1、预防为主，安全第一一定要坚持安全第一，预防为主，包括努力改进机械设备的安全性能，包括监督职工严格按照操作规程办事。,怎样提高人员的安全意识,2、以人为本，教育为先（1）开好班前会，充分发挥班前会预知危险作用。 （2）组织三级安全教育，有效
4、地提高了全员的安全意识 （3）开展形式多样的安全教育活动，加强员工的技能训练。,1、不安全行为原因分析,不全安行为,知识不足（不知道）,能力不足（ 不会）,会且有能力但不去做,人的失误（不注意）,不负责任的行为,没教给我没记住忘了,这项工作太难技术不成熟只是这会儿不会,看错了，听错了暂时忘了无意识的动作不集中精神，精神恍惚,麻烦应该没事吧只是一点点大家都这么做,不安全行为的原因分析及解决方法,2、解决不安全行为的方法（1）提高感知的敏锐程度当感知班组成员能力迟钝，没有认为那是危险时，一定不让班组成员做；（2）提高注意力当发现班组成员不知不觉中没有留神，恍恍惚惚时，也一定不让做；（3）加强付诸实
5、践的热情如果班组成员从开始就“不想干”时，就一定不让其做。,不安全行为的原因分析及解决方法,1、习惯性违章的含义及表现含义：固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为。表现：它是长期沿袭下来的行为，实质上是违反安全生产工作客观规律，盲目的自觉或不自觉的随心所欲，但都习以为常习惯成自然；它不是在一个人身上偶尔出现，而是在许多人身上经常表现的违章行为。,怎样消除习惯性违章,2、习惯性违章的特征（1）顽固性：习惯性行为方式，安全心里不改变，难以纠正；（2）丧失警觉性：习以为常，不以为然；（3）有影响力：很强的传染力，危害性大；（4）事故必然性：习惯性违章行为越来越多，发生事故的机率越大
6、。,怎样消除习惯性违章,3、怎样消除习惯性违章,怎样消除习惯性违章,开好班前班后会,做好每日的安全检查,实行标准化作业,做好安全教育,做好危险源控制,做好5S现场管理,进行事故演练,消除习惯性违章班组是重点,1、坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针（1）做到“四个凡事”原则：凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督（2）现场作业安全以“三防”为防范：防违章、防麻痹、防松懈（3）现场作业安全以”三无“为重点：个人无违章、岗位无隐患、班组无事故,作业标准化,2、对现场作业的全过程控制及跟踪班长针对现场实际，进行危险点分析，制定相应的安全和质量的防范措施。,3、作业前必须进行“两交三查”： （1）两交：交工作任务，交安全措施（危险点预控及其它注意事项）。（2）三查：查人员健康、查精神状况、查工器具以及作业所需的设备材料,作业标准化,如何控制物的不安全状态,3,（一）物的不安全状态的体现（二）如何控制物的不安全状态,1、设备自身的安全防护装置或设施缺少、不全或长期损坏待修 2、设备的设计存在缺陷，易引发员工误操作造成事故3、安全防护罩和个人的防护用品的质量存在缺陷，起不到防
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