1、职业学校信息化教学设计与应用,厦门市教育科学研究院 陈振源,一、什么是信息化教学设计,信息化教学设计就是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排学习过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现学习过程全优化的系统方法。信息化教学的特征：教学过程的设计和信息化资源的结合 信息化教学所主张运用的教学模式：是探究型、资源型、合作型学习。,信息化教学设计是以现代信息技术和丰富的学习资源为基础，以学习者的学习过程为中心的教学设计，能适应信息时代多样化教学目标的要求，其主要特征是:以学为中心，丰富的资源，强调任务驱动学习、问题解决学习和协作学习，重视对学习过程和学习资源的评价。,二、传统的
2、多媒体教学模式与信息化教学模式的比较,1.教学内容的变化2.教学过程的变化3.学生学习方式的变化 4.教师角色的变化,、教学过程的变化。教育信息化环境下的教学设计，教学过程由传统的知识归纳、逻辑演绎式的讲解式教学过程转变为创设情境、协作学习、自主学习、讨论学习等新的教学过程。,三、信息化学习资源,信息化学习资源的选择与运用（1）目标控制：目标是导向（2）内容符合：符合教学内容的特点（3）对象适应：适应学生的差异，符合学生的认知特点（4）最小代价：保证教学功能的前提下，力求代价最小,基于网络的全球水质研究,信息技术环境下的探究学习 数列的应用,虚拟果蝇（遗传实验室）,几何画板数学探究微世界,验证
3、勾股,拼勾股图,教育技术通讯（http:/）,虚拟的野生青蛙栖息地考察,3.7教育专题网站,教育主题网站是指那些针对特定的人群，围绕特定的学习主题、教科研主题、学习素材类事物主题，完成特定信息的搜索和提供、组织与发布，或者提供互动学习平台的教育网站。,勿忘国耻、八年抗战,中国文化研究院,洪啸音乐教育工作站,英特尔未来教育,全国中小学计算机教育研究中心,新e代设计与工艺教学网www.enewage.org,红楼驿站 http:/ 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。学生已有一定的阅读和写作功底。学生能熟练地使用网络，上网搜索并浏览与学习内容相关的知识，但有迷航的可能。学
4、生普遍思维活跃，能积极并有条理地发表个人观点。学生的合作学习的经验还不足，需要教师在一定程度上加以引导。,2.教学目标分析（1）知识与能力 了解中国入关的一些知识；通过搜索、分析网上资源，提高利用网上资源进行意义构建的能力；提高学生的语言文字表达能力。（2）过程与方法 通过自主学习和小组协作收集提取网络相关资源信息，使学生掌握快速阅读与准确筛选信息的能力和方法；学生通过参与评价过程，提高评析文章的能力，掌握从多个角度分析、评论文章的方法。（3）情感态度与价值观 通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意识，培养学生的合作精神；学生具备自我评价的意识。,（二）学习内容和任务1.学习内容设计这
5、节课的学习内容以策略性知识为主，陈述性知识为辅（大致了解即可），主要是以陈述性知识为主题开展策略性知识的探索和学习。陈述性知识：中美签署入关协议的情况；加入WTO对中国汽车工业将产生的影响。策略性知识：如何快速、准确地筛选信息；如何利用收集的信息，针对一个题目写出文章；如何从多个角度分析、评论文章。,2.学习任务设计本节课的设计主要是通过完成两个学习任务来达成教学目标：（1）假使你是一名（A：司机；B：汽车经销商；C：汽车厂厂长），在得知中美签署有关协议的那一天（1999年11月15日）感受如何？你看到了哪些有关情形？请以此为内容写一篇300字左右的短文，文体不限，题目自拟。（2）假如你是评审委员会的教师之一，与评审会其他教师合作，对学生的作文共同给出评价，写出评语。,（三）过程设计 1.学习策略设计 根据学习任务
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