公共图书馆未成年人分级阅读服务规范DB43T3426-2025.docx

1、公共图书馆未成年人分级阅读服务规范DB43T3426-2025讲解了面向0至18岁未成年人开展科学化、系统化分级阅读服务的全流程技术要求与管理框架，明确了以身心发展规律和认知能力差异为依据的四阶段分级体系，涵盖03岁感官启蒙、36岁语言奠基、712岁思维拓展、1318岁深度思辨四个维度；描述了支撑该服务体系的六大核心要素：健康向上、平等服务、安全保障与分级服务四大基本原则；基于年龄分层的服务空间布局规范，包括独立分区、亲子共读角、静音自习区及可视化分级标识系统；资源建设中对文献类型、内容导向与适配性的结构性要求；人力资源方面对馆员专业资质、培训频次与分级指导能力的具体指标；服务实施中涵盖选书推

2、荐、阅读活动组织、数字资源适配及特殊群体支持的操作指引；以及覆盖服务过程监测、用户反馈采集与持续优化机制的评估与改进路径。该规范强调物理空间安全防护、心理环境包容设计、资源内容正向引导与服务响应动态适配的有机统一，将分级阅读从理念倡导转化为可执行、可核查、可复用的地方性实践标准。公共图书馆未成年人分级阅读服务规范DB43T3426-2025适用于湖南省各级公共图书馆、少年儿童图书馆开展未成年人阅读服务的规划、建设、运行与评估工作，特别适用于需落实分级阅读制度的新建馆舍改造、现有空间功能优化、馆藏资源结构调整及馆员服务能力提升等场景；同时适用于承担公共文化服务职能的县级文化馆、城市书房、社区图书室等基层阅读阵地，在提供未成年人服务时参照执行；亦可供教育部门所属校园图书馆、青少年宫、公益阅读推广机构在构建阅读支持体系时作为专业依据参考，尤其适用于关注早期教育干预、阅读障碍支持、流动儿童及残障未成年人等特殊群体阅读权益保障的相关单位。该规范不适用于商业性绘本馆、私立培训机构等非公共属性阅读服务机构的内部运营。